本教材在內容、結構、體例等方面有以下特點。1．概化原理，突出應用。以教師教育為導向，理論與應用相結合，形成以教師專業(yè)成長所必需的認知、情感、人格和心理發(fā)展、教育等內容為結構的心理學教材體系，主要包括學生的認知心理、學習心理、情感心理、人格和行為的發(fā)展，以及在發(fā)展過程中出現的主要心理問題及解決方法與建議等。教材內容和結構系統(tǒng)完整，避免出現結構臃腫、內容龐雜的現象。理論闡述盡量概括化、少而精，側重原理分析與應用，便于學習者理解掌握心理學基本結構和理論觀點，有利于付諸實際應用。2．關涉經典，重視當代。積極反映和吸納近五年來學術期刊和國內外有影響的心理學著作與教材中的研究成果和內容，努力結合大中小學生心理教育實際并加以分析應用。對心理學發(fā)展具有權威性和啟迪作用的經典實驗和理論也給予一定重視并在本書中得到體現，同時將發(fā)展心理學、社會心理學和心理健康教育的有關內容也有機滲透于相關章節(jié)。3．體例較新，強調反思。教材編寫人員大多是長期從事心理學課程教學的一線教師，有較豐富的教學經驗和專業(yè)訓練經歷，了解學生的認知特點和專業(yè)發(fā)展需求，知道應給予學生什么。因此，編寫風格力求符合學生認知規(guī)律。本教材以學習目標、正文、反思與探究、拓展閱讀、參考文獻等形式為架構，根據章節(jié)內容開辟專題欄目，設計了具有較強探究性、開放性和應用性的問題，以便于開展課堂討論和拓展學習，倡導互動教學和研究性學習，激發(fā)學生學習的主體性、反思性。4．紙質與電子教材相配合，體現教材建設立體化。本教材有省級精品課程公共心理學課程網站做強有力的支撐，還有與紙質教材配套的電子教材、教案、大綱、習題及參考資料等教學資源在網上開放。網站設有課程設計、電子教材、授課教案與大綱、多媒體課件、習題庫、在線測試、心儀信箱和網上答疑等欄目，為師生搭建了良好的教學與學習互動平臺，立體化教材建設不斷發(fā)展完善。
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