數(shù)學創(chuàng)新教育

定　價：￥16.00

作　者：	何濤，劉曉紅著
出版社：	哈爾濱工程大學出版社
叢編項：
標　簽：	教師用書

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ISBN：	9787811336153	出版時間：	2010-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	148	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書是國內(nèi)第一部以數(shù)學創(chuàng)新教育為研究對象的專著，理論聯(lián)系實際，操作性強。全書從數(shù)學的課堂教學實踐出發(fā)，以改革傳統(tǒng)的教學模式為抓手，以數(shù)學教學中開展創(chuàng)新教育為目的，把創(chuàng)新教育理論與數(shù)學教學實踐結合起來，構建了一套完整的數(shù)學創(chuàng)新教育理論與實踐體系。在理論層面，本書重點分析了數(shù)學創(chuàng)新教育產(chǎn)生的時代背景、理論依據(jù)及其與傳統(tǒng)教育之間的關系，提出了數(shù)學課堂實施創(chuàng)新教育的原則與方法，并對數(shù)學創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育、社會經(jīng)濟的關系作了深層次探討。在實踐層面，《數(shù)學創(chuàng)新教育》著重就數(shù)學教學中如何訓練學生的創(chuàng)新思維、開發(fā)右腦潛能以及數(shù)學教師創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成等方面作了精辟的分析，對創(chuàng)新教育在數(shù)學建模和應用數(shù)學教學中的應用等問題進行了深入研究，并提出了具體的策略，給人以全新的啟迪。內(nèi)容豐富，資料翔實，語言平實而近人，可供各級各類學校的教育工作者、數(shù)學教研人員、廣大數(shù)學愛好者以及致力于創(chuàng)新思維訓練的人員參考使用。

作者簡介

　　何濤，男，1964年9月生，江蘇東臺人，副教授，南通航運職業(yè)技術學院院辦主任。1986年畢業(yè)于揚州大學數(shù)學專業(yè)，長期致力于數(shù)學教育教學與應用研究，先后主持了江蘇省教育科學“十一五”規(guī)劃重點資助項目、江蘇省教育廳資助項目以及南通市經(jīng)濟與社會發(fā)展熱點課題的研究工作

圖書目錄

第一章　數(shù)學創(chuàng)新教育的產(chǎn)生
　第一節(jié)　數(shù)學創(chuàng)新教育產(chǎn)生的歷史背景
　第二節(jié)　數(shù)學創(chuàng)新教育產(chǎn)生的現(xiàn)實背景
第二章　數(shù)學創(chuàng)新教育理論概述
　第一節(jié)　數(shù)學創(chuàng)新教育的內(nèi)涵
　第二節(jié)　數(shù)學創(chuàng)新教育的特征
　第三節(jié)　數(shù)學創(chuàng)新教育發(fā)展過程中存在的問題
第三章　數(shù)學創(chuàng)新教育與傳統(tǒng)教育的關系脈絡
　第一節(jié)　數(shù)學創(chuàng)新教育與傳統(tǒng)教育的辯證批判型脈絡
　第二節(jié)　數(shù)學創(chuàng)新教育與傳統(tǒng)教育的繼承創(chuàng)新型脈絡　
第四章　數(shù)學創(chuàng)新教育的實踐與思考
　第一節(jié)　創(chuàng)設發(fā)現(xiàn)情境誘發(fā)創(chuàng)新欲望
　第二節(jié)　突破常規(guī)約束喚醒創(chuàng)新意識
　第三節(jié)　運用模糊問題激活創(chuàng)新思維
　第四節(jié)　啟迪直覺思維培養(yǎng)創(chuàng)新機智
　第五節(jié)　鼓勵大膽質(zhì)疑提高創(chuàng)新能力
　第六節(jié)　開發(fā)右腦潛能完善創(chuàng)新功能
　第七節(jié)　培養(yǎng)創(chuàng)新想象挖掘創(chuàng)新潛能
　第八節(jié)　訓練發(fā)散思維發(fā)展創(chuàng)新能力
　第九節(jié)　調(diào)動參與意識強化創(chuàng)新精神
　第十節(jié)　總結解題規(guī)律夯實創(chuàng)新基礎
第五章　數(shù)學創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
　第一節(jié)　數(shù)學創(chuàng)新思維概述
　第二節(jié)　數(shù)學創(chuàng)新思維的基本形式
　第三節(jié)　數(shù)學創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與激勵　
第六章　數(shù)學教師創(chuàng)新素質(zhì)及其養(yǎng)成
　第一節(jié)　數(shù)學教師創(chuàng)新素質(zhì)的內(nèi)涵
　第二節(jié)　數(shù)學教師創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成
第七章　數(shù)學創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育
　第一節(jié)　數(shù)學創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育之關系
　第二節(jié)　數(shù)學創(chuàng)新教育中實施素質(zhì)教育的途徑
第八章　數(shù)學創(chuàng)新教育與社會經(jīng)濟
　第一節(jié)　數(shù)學創(chuàng)新教育與知識經(jīng)濟
　第二節(jié)　數(shù)學創(chuàng)新教育與市場經(jīng)濟
第九章　數(shù)學創(chuàng)新教育與數(shù)學建模
　第一節(jié)　數(shù)學建模對創(chuàng)新教育的作用
　第二節(jié)　數(shù)學建模與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
　第三節(jié)　數(shù)學建模與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
　第四節(jié)　數(shù)學建模教學案例　
第十章　創(chuàng)新教育與應用數(shù)學的教學
　第一節(jié)　創(chuàng)新教育與微積分教學
　第二節(jié)　創(chuàng)新教育在群論教學中的應用
　第三節(jié)　創(chuàng)新教育在概率統(tǒng)計學教學中的應用
　第四節(jié)　應用數(shù)學教學中創(chuàng)新能力的評價