未來10-15年我國地質(zhì)科技人才培養(yǎng)研究

前言
1 導(dǎo)論
1.1 問題的提出與項目來源
1.2 研究目的及意義
1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1.4 基本概念
1.5 研究內(nèi)容
1.6 研究方法及技術(shù)路線
2 地質(zhì)工作管理體制的演變與趨勢
2.1 國外地質(zhì)工作管理體制狀況及借鑒
2.2 國內(nèi)地質(zhì)工作管理體制發(fā)展歷程及變革趨勢
2.3 小結(jié)
3 我國地質(zhì)科技人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
3.1 地勘業(yè)科技人才現(xiàn)狀及結(jié)構(gòu)分析
3.2 地質(zhì)院校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
3.3 地質(zhì)行業(yè)人才培養(yǎng)的主要做法及地質(zhì)人才隊伍變化
3.4 地質(zhì)科技人才培養(yǎng)的主要問題及原因分析
3.5 小結(jié)
4 國內(nèi)外地質(zhì)科技人才培養(yǎng)比較研究
4.1 國內(nèi)外人才培養(yǎng)的宏觀環(huán)境比較
4.2 國內(nèi)外地質(zhì)人才的現(xiàn)狀比較
4.3 國內(nèi)外地質(zhì)教育概況
4.4 國內(nèi)外地質(zhì)人才培養(yǎng)方案比較
4.5 培養(yǎng)創(chuàng)新型、技能型地質(zhì)工程人才比較
4.6 我國在地質(zhì)科技人才培養(yǎng)方面存在的問題
4.7 主要啟示
5 地質(zhì)科技人才成長規(guī)律與成長環(huán)境研究
5.1 工程科技人才成長特點
5.2 地質(zhì)工作的特殊性與地質(zhì)科技人才的特性
5.3 地質(zhì)科技人才成長的生命周期模型
5.4 大學(xué)教育階段的地質(zhì)科技人才培養(yǎng)模式
5.5 地質(zhì)行業(yè)工作階段的人才培養(yǎng)研究
5.6人才培養(yǎng)的環(huán)境綜合因素研究
5.7 創(chuàng)新型地質(zhì)科技人才成長案例及啟示
5.8 小結(jié)
6 2020年我國地質(zhì)科技人才需求總量預(yù)測
6.1 2020年國外地質(zhì)科技發(fā)展預(yù)測與展望
6.2 2020年我國地質(zhì)科技發(fā)展預(yù)測與展望
6.3 影響我國地質(zhì)科技人才需求量的因素
6.4 未來l0～15年我國地質(zhì)科技人才需求數(shù)量的預(yù)測
6.5 小結(jié)
7 我國地質(zhì)科技人才專業(yè)需求結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)預(yù)測
7.1 影響地質(zhì)科技人才專業(yè)需求結(jié)構(gòu)的因素及預(yù)測
7.2 我國地質(zhì)科技人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的預(yù)測
7.3 我國地質(zhì)科技人才隊伍結(jié)構(gòu)的預(yù)測
7.4 小結(jié)
8 地質(zhì)科技人才培養(yǎng)的對策建議與結(jié)論
8.1 對地質(zhì)科技人才培養(yǎng)的建議
8.2 結(jié)論
參考文獻
后記
附件