中國高等教育教學質(zhì)量發(fā)展報告：高等學校本科教學質(zhì)量研究

總論
主報告：擴招以來我國高等學校教學質(zhì)量狀況研究
全國普通高校本科教學質(zhì)量調(diào)查報告
當前高等學校本科教學質(zhì)量分析
擴招以來我國普通高等學校發(fā)展狀況研究
1999-2008：高等教育質(zhì)量研究綜述
專題研究
適應與發(fā)展：建構多維視角下的當代本科人才培養(yǎng)質(zhì)量觀
以提高學生發(fā)展能力為目標，分析影響本科教學質(zhì)量主要因素的研究
產(chǎn)學研合作教育的幾個理論問題
加強通識教育，追求卓越的本科教學
研究型大學本科課程結構比較研究——中關比較的視角
研究型大學本科人才培養(yǎng)：問題、方向與路徑——兼論“作
為過程的教學”何以可能
高水平大學本科教育質(zhì)量政策與環(huán)境
賓夕法尼亞大學的本科教學質(zhì)量評價體系及其對我國的啟示
學術計劃——一個新的高校課程理論框架
學習環(huán)境與學生發(fā)展研究述評
鏡像理論對現(xiàn)代課堂的檢討及其無為教學原則
附錄
關于開展“高等教育本科教學質(zhì)量”研究工作的通知
關于確定“高等教育本科教學質(zhì)量”項目立項的通知
“高等教育本科教學質(zhì)量”立項項目管理辦法
(2007)“高等教育本科教學質(zhì)量”招標項目立項指南
2007年度“高等教育本科教學質(zhì)量”立項項目表
后記