戰(zhàn)國末年,百家異說,諸侯異政,天下大亂,民不聊生。生于趙國伊氏(今山西安澤)的荀況,幼年聰慧好學,善惡分明。一夜之間,禍從天降,荀況慘遭少小喪父、亡母,撕心裂肺之痛。同室操戈,國仇家恨,荀況深深陷入恩與恨、情與仇的矛盾之中。歷盡磨難,感悟人生,人間正道,何去何從?荀況稷下求學,刺取百家。他究天人相分,通古今之變,繼孔孟余緒,開一代師風,為謀求天下一統(tǒng),社會和諧,架構封建社會“法禮治國”,“以政裕民”的立國模式,提供了震古爍今的思想理論支撐。劇本圍繞荀況與廉頗、虞卿、藺相如恩遇巧逢,機遇垂青;同范雎、白起、春申君指點江山,議政談兵;與艾菁、穎寧兩個女人夢斷鵲橋、愛戀悲情,及對韓非、李斯等幾個學生言傳身教,施政蘭陵,構思故事框架,展開故事情節(jié)。劇情起伏跌宕,懸念環(huán)生,扣人心弦。濃墨重彩地塑造了荀況為人師表的不朽品格和他偉不可及的進取人生的人物形象。荀子是史學同舉公認的集諸子百家之大成者。然而,有關荀子的生平,史籍記載甚少?!峨娪拔膶W劇本:后圣荀子》在編創(chuàng)過程中,力求準確把握荀子生年時代背景,不隨意杜撰歷史。如劇中的荀子人秦,蘭陵罷令,春申君之死,故事雖一波三折,人物命運雖禍福不一,但是,虛構與創(chuàng)意,都是建立在事件構成、有史料可考基礎上的借題發(fā)揮。對于史學頗有爭議、存疑的荀況姓氏,游學時年,此劇在故事演繹、表現(xiàn)手法上,迄止如今,自成一家,獨辟蹊徑。荀況為何亦稱“孫況”?荀況是“年十五”還是“年五十”游學于齊?許多年來,史學界對是否避漢宣帝之名的“避諱說”,司馬遷的“筆誤說”爭論不休,相持不下。本劇根據荀子故里口耳相傳的“避仇說”,與荀子“年十五”游學于齊,互為因果,相互照應。不僅對“避諱”、“筆誤”二說見解獨到,切中“要穴”,而且為揭秘荀子的姓氏、生卒年,提供了一個奇特的看點視角,令人耳目一新?!昂蜑橘F”是這部電影文學劇本始終把握的文脈?!奥《Y至法”是貫通全劇的靈魂?!按笠唤y(tǒng)”思想是要領全劇的主題;“以政裕民”是本劇最為凸顯的要義旨歸。