奠基·成才·創(chuàng)新

　　遵義師范學(xué)院初等教育學(xué)院的第一部學(xué)生獲獎作品集萃問世了。它由2011年中國學(xué)前教育唯一核心期刊、中國學(xué)前教育研究會會刊《學(xué)前教育研究》面向全國舉辦的論文競賽的獲獎?wù)撐慕M成，其中一等獎7篇、二等獎10篇、三等獎19篇?！兜旎こ刹拧?chuàng)新：學(xué)生獲獎文萃》是初等教育學(xué)院學(xué)生繼在河南南陽進(jìn)行的全國大學(xué)生教學(xué)技能（說課）競賽獲得優(yōu)異成績后的又一成果，也是初等教育學(xué)院的辦學(xué)思路的具體展示，更是遵義師范學(xué)院“三大工程”的結(jié)晶。初等教育學(xué)院歷來重視學(xué)生技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在辦學(xué)思路“一、二、三、四、五、一”中，鮮明提出“夯實社會競爭技能、教師職業(yè)技能、手工操作技能、科研技能、競聘及創(chuàng)業(yè)技能”等五大技能。因為，在當(dāng)前“三峰疊加”的就業(yè)形勢下，技能是學(xué)生生存的依賴，發(fā)展的本錢。訓(xùn)練學(xué)生的技能，也是高等學(xué)校三大任務(wù)的落腳點。作為一名學(xué)前教育、小學(xué)教育專業(yè)的本科生來說，對所學(xué)的知識，不但要知其“然”，而且要知其“所以然”。因此，要求學(xué)生多問“為什么”，了解“為什么”，掌握“為什么”。這就要對學(xué)生進(jìn)行科研方面的訓(xùn)練，逐步形成學(xué)生科研技能。2010年遵義師范學(xué)院獲得了貴州省教育廳的2個大學(xué)生項目，其中一個是初教系田春玲同學(xué)的；2011年遵義師范學(xué)院又獲得了貴州省教育廳的2個大學(xué)生項目，其中一個是初教系楊秀英同學(xué)的；今年初等教育學(xué)院又有同學(xué)的課題推選到了貴州省教育廳。

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