教師成長(zhǎng)課堂

定　價(jià)：￥39.80

作　者：	朱凌霞編著
出版社：	國家行政學(xué)院出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師成長(zhǎng)/教師內(nèi)功教師用書中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787515008875	出版時(shí)間：	2013-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	308	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　如何加快青年教師專業(yè)化發(fā)展的研究，已經(jīng)引起越來越多人的關(guān)注。我區(qū)名師工作室的成立，為教師發(fā)展起到了推動(dòng)作用。青年教師們?cè)谶@里摸爬滾打，領(lǐng)會(huì)課程精神，相互切磋教學(xué)技藝，解讀教材、備課、聽課、送課、研究……他們迅速成長(zhǎng)，有的教師進(jìn)入市、區(qū)骨干教師的行列；有的教師晉升為中學(xué)高級(jí)教師；有的教師走上了教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)崗位。名師工作室切切實(shí)實(shí)地成為青年教師成長(zhǎng)的搖籃?！督處煶砷L(zhǎng)課堂》是名師工作室全體成員智慧的結(jié)晶，體現(xiàn)了青年教師成長(zhǎng)的歷程。全書從探索課堂、建構(gòu)課堂、明理課堂、磨礪課堂、感悟課堂、升華課堂六個(gè)方面進(jìn)行了具體的闡述，具有很強(qiáng)的操作性，對(duì)于提高教師專業(yè)發(fā)展有著直接、切實(shí)的作用。

作者簡(jiǎn)介

　　朱凌霞我是1976年參加教育工作的。從事小學(xué)語文教學(xué)及教學(xué)研究工作，2007年開始從事我區(qū)名師工作室工作，承擔(dān)培養(yǎng)教師的任務(wù)，一批青年教師迅速成長(zhǎng)，成為了教學(xué)的骨干力量。91年我被破格評(píng)聘為小學(xué)高級(jí)教師，94年我又被破格評(píng)聘為中學(xué)高級(jí)教。97年被評(píng)為首屆北京市小學(xué)中青年骨干教師，2004年再次被評(píng)為北京市小學(xué)骨干教師。2005年被評(píng)為北京市小學(xué)語文特級(jí)教師。2000年我被聘為懷柔區(qū)小語學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)，北京市小語學(xué)會(huì)理事。2000年5月由中國少年出版社出版發(fā)行了我主編的《中國小學(xué)生作文成功法——景物作文與實(shí)例訓(xùn)練》一書。

圖書目錄

1　探索課堂
　探索閱讀規(guī)律，培養(yǎng)閱讀能力的研究
　農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生習(xí)作思維熱身的策略研究
　從實(shí)用文入手深化小學(xué)生活作文教學(xué)的研究
　運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化“問題一探究”課堂學(xué)習(xí)方式
　小學(xué)語文低年級(jí)“隨文識(shí)字”教學(xué)模式的研究
　閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合策略的研究
　引導(dǎo)中年級(jí)學(xué)生寫日記的研究
2　建構(gòu)課堂
　《工加力字組成成功》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)
　《冬天到，雪花飄》
　《不正就是歪》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)
　《蚯蚓垃圾處理廠》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)
　《只有一個(gè)地球》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)
　《小蝴蝶花》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)
　《新加坡街頭見聞》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)
　《珍珠泉》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)
　《筍芽?jī)骸?br /> 　《西門豹》教學(xué)設(shè)計(jì)
　《真正的施主》教學(xué)設(shè)計(jì)
　《祖國的好山河寸土不讓》教學(xué)設(shè)計(jì)
　《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)
　《理想的風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)
　《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)
　《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)
　《即將離開小學(xué)的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)
3　明理課堂
　《新加坡街頭見聞》說課
　《真正的施主》說課
　《迎接綠色》說課
　《不正就是歪》說課
　《一夜的工作》第一課時(shí)說課
　《梅花魂》說課
　《螳螂捕蟬》說課
　《祖國的好山河寸土不讓》說課
　《種一片太陽花》說課
4　磨礪課堂
　好課是磨出來的
　風(fēng)雨過后見彩虹
　梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出
　磨課，享受語文課堂之美
　磨礪中的蛻變
　……
5　感悟課堂
6　升華課堂
7　后記