《建筑材料化學檢驗工作頁/建筑類建筑材料化學檢驗技能型人才培訓教材》新編教材以學生為主體,整個教學過程圍繞典型工作任務展開,教師則是一旁的策劃者、監(jiān)督者、咨詢者和引領者。教師在制定學習任務和與之相適應的學習目標時,則遵循學生“由感性到理性”、“由表及里”等認知規(guī)律,由淺入深、由易漸難逐步遞增。學生在明確學習任務后,可通過上網、圖書館查閱資料等途徑,自行討論、制訂計劃、獨立思考、組織實施、探討總結、反思修復,讓學生在工作過程中發(fā)現(xiàn)問題,繼而在理論探討中尋求答案、解決問題。通過學生的主動學習,大大激發(fā)了學生的學習興趣,更為其今后職業(yè)能力的持續(xù)、全面、綜合發(fā)展奠定基礎。