數(shù)控車工編程操作

　　《職業(yè)院校數(shù)控類示范專業(yè)教改規(guī)劃新教材：數(shù)控車工編程操作》根據(jù)我國(guó)職業(yè)教育課程改革的基本理念，按照“項(xiàng)目教學(xué)”的要求，以行動(dòng)為導(dǎo)向，以項(xiàng)目為載體，以一系列與職業(yè)技能密切聯(lián)系的特定工作任務(wù)為引領(lǐng)進(jìn)行編寫。教材內(nèi)容包括三大模塊，即數(shù)控編程、數(shù)控模擬仿真加工、數(shù)控機(jī)床操作加工。其中包括17個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，其中每個(gè)項(xiàng)目均按照項(xiàng)目任務(wù)與要求、學(xué)習(xí)目標(biāo)、項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目準(zhǔn)備、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目檢查與評(píng)估的結(jié)構(gòu)層次展開(kāi)?！堵殬I(yè)院校數(shù)控類示范專業(yè)教改規(guī)劃新教材：數(shù)控車工編程操作》注重培養(yǎng)學(xué)生先做后學(xué)或邊做邊學(xué)的習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我探究的能力，注重師生互動(dòng)與學(xué)生反饋，注重引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中形成知識(shí)。同時(shí)在模塊開(kāi)始部分設(shè)有綜述內(nèi)容作為本模塊學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)夠用為原則合理分布理論知識(shí)體系，每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)都采用理實(shí)一體化的方式。本書采用華中世紀(jì)星HNC一21T／22T數(shù)控系統(tǒng)為載體，進(jìn)行數(shù)控編程、仿真加工及操作加工。本書既可作為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)控加工相關(guān)專業(yè)的學(xué)生參加國(guó)家職業(yè)技能鑒定等級(jí)考工培訓(xùn)使用，也可作為數(shù)控車床技術(shù)工人的培訓(xùn)教材。

暫缺《數(shù)控車工編程操作》作者簡(jiǎn)介