光華思想政治教育論壇（2012）

第一編 馬克思主義理論研究
從主體的角度解析社會(huì)存在范疇的意義
論馬克思主義中國(guó)化與黨的思想路線
馬克思主義在中國(guó)的早期傳播對(duì)思想政治教育的啟示
馬克思休閑思想的時(shí)代詮釋
人道主義——馬克思主義的另一個(gè)理論特征
論“按需分配”的實(shí)現(xiàn)可能性
第二編 哲學(xué)與政治理論研究
有無(wú)之辯與泛神論的內(nèi)在聯(lián)系
信仰在人生和社會(huì)中的作用
傳播與植根：早期中國(guó)青年成長(zhǎng)的關(guān)鍵要素簡(jiǎn)論
新中國(guó)對(duì)外援助——理念的演進(jìn)
中國(guó)和平發(fā)展的創(chuàng)舉及歷史意義
美國(guó)對(duì)華人權(quán)外交的表現(xiàn)、實(shí)質(zhì)及中國(guó)的對(duì)策
淺析傳統(tǒng)道德與革命道德之間的關(guān)系
第三編 社會(huì)主義文化理論研究
儒家倫理對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值認(rèn)同的啟示
現(xiàn)代化進(jìn)程中中國(guó)共產(chǎn)黨的文化定位
淺談全球化背景下建設(shè)民族的科學(xué)的大眾的文化
大學(xué)在提升國(guó)家文化軟實(shí)力中的重要作用
淺論我國(guó)文化事業(yè)的科學(xué)發(fā)展
第四編 思想政治教育教學(xué)研究
論“馬克思主義基本原理概論”面臨的三個(gè)時(shí)代性問(wèn)題
“2 +1”模式下思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)探索
寓思想政治教育于傳統(tǒng)文化教學(xué)
怎樣講清楚資本一帝國(guó)主義侵略與中國(guó)進(jìn)步的關(guān)系
對(duì)“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程社會(huì)實(shí)踐的思考
深入開(kāi)展當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的一些思考
文化哲學(xué)視域下的思想政治教育過(guò)程探析
提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力視野下的思想政治理論課教學(xué)改革
提升高校思想政治理論課教師博客的教育功能
公民教育理念下的大學(xué)德育教學(xué)改革芻議
以問(wèn)題為中心的課堂研討式教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
第五編 思想政治工作研究
企業(yè)思想政治工作價(jià)值論
透過(guò)助學(xué)貸款違約現(xiàn)象談提升大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)
自然性突發(fā)事件下校園穩(wěn)定與安全研究
“五個(gè)融合”推進(jìn)高校思想政治教育工作
財(cái)經(jīng)類院校加強(qiáng)廉潔文化建設(shè)的途徑探索
關(guān)于高校班級(jí)黨組織建設(shè)的探索與實(shí)踐
新形勢(shì)下高校教學(xué)管理創(chuàng)新模式探討
第六編 思想政治教育教學(xué)成果展示
努力探索機(jī)制創(chuàng)新，構(gòu)建“形勢(shì)與政策”課立體式教育體系
德能結(jié)合、知行合一，構(gòu)建梯次推進(jìn)的高校思想政治課實(shí)踐性教學(xué)體系
后記