中學教育心理學

定　價：￥34.00

作　者：	李梅，陳明立編
出版社：	南京大學出版社
叢編項：	基于"標準"的教師教育改革新編教材系列
標　簽：	教材文法類研究生/本科/?？平滩?/td>

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ISBN：	9787305128974	出版時間：	2014-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	262	字數(shù)：

內容簡介

　　《中學教育心理學/基于“標準”的教師教育改革新編教材系列》編寫的原則是：①堅持用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點闡述教育心理學的基本知識和基本原理。②注重與中學生心理發(fā)展特點相結合，以保證教材的針對性。③力求做到語言表述準確、規(guī)范、通俗易懂，以提高教材的可讀性。④力求做到教育心理學基礎知識與擴展性閱讀相結合，以保證學生既能掌握教育心理學的基礎知識和原理，又能進一步擴展自己的知識面。⑤力求使每章最后的復習思考題突出本章的重要知識點，以便于學生掌握和應用。⑥考慮到這是系列教材中的一本，二些與《教育學》、《基礎心理學》相重復的部分，《中學教育心理學/基于“標準”的教師教育改革新編教材系列》沒有涉及。

作者簡介

暫缺《中學教育心理學》作者簡介

圖書目錄

第一章中學教育心理學概述
第一節(jié) 中學教育心理學的研究對象與內容
一、中學教育心理學的研究對象
二、中學教育心理學的性質
三、中學教育心理學與鄰近學科的關系
四、中學教育心理學的研究內容
第二節(jié) 中學教育心理學的作用
一、中學教育心理學的理論作用
二、中學教育心理學的實踐作用
第三節(jié) 中學教育心理學的發(fā)展概況
一、孕育時期（19世紀末-1903年）
二、初創(chuàng)時期（1903年-20世紀20年代以前）
三、發(fā)展時期（20世紀20年代-50年代末）
四、成熟時期（20世紀60年代70年代末）
五、完善時期（20世紀80年代以后）
第二章中學生的心理發(fā)展與教育
第一節(jié) 中學生的心理發(fā)展特點
一、初中生的心理發(fā)展特點
二、高中生的心理發(fā)展特點
第二節(jié) 中學生的認知發(fā)展與教育
一、中學生記憶發(fā)展的特點
二、中學生思維發(fā)展的特點
三、中學生記憶策略的培養(yǎng)
四、中學生思維能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 中學生的人格發(fā)展與教育
一、中學生人格發(fā)展的特點
二、中學生的人格塑造
第三章學習的基本理論
第四章學習動機
第五章知識的學習
第六章技能的學習
第七章學習的遷移
第八章態(tài)度與品德心理
第九章問題解決與創(chuàng)造性
第十章學習策略
第十一章學生的個別差異與因材施教¨
第十二章學校心理教育
第十三章班級中的人際關系
第十四章教師心理
主要參考文獻