英語教學(xué)與跨文化傳播

　　在世界大同的今天，不同民族、不同國別的人們的交流越來越頻繁，跨文化傳播已成為現(xiàn)代社會(huì)的特征。隨著現(xiàn)代傳播技術(shù)的高度發(fā)展，各種文化以一種前所未有的傳播方式撲面而來。在這種環(huán)境下，以對(duì)一種共同語言的理解來吸收和傳播文化成為必然。英語作為大家共同選擇的世界通用語言，其重要性越來越凸顯。隨著多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和普及，英語閱讀和寫作方式、英語翻譯和交流方式、英語學(xué)習(xí)和教學(xué)方式正在經(jīng)歷著一場(chǎng)歷史性的變革，這場(chǎng)變革將使教育模式從印刷時(shí)代走向信息時(shí)代，創(chuàng)造一系列全新的教學(xué)形式，開拓一個(gè)全新網(wǎng)絡(luò)跨文化教育時(shí)空。這就要求教師改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，將語言教學(xué)與文化教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，用現(xiàn)代傳播理論來指導(dǎo)英語教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，用現(xiàn)代化教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生從跨文化交流的角度使用語言的能力。英語教學(xué)將從傳統(tǒng)意義上的單純傳授語言知識(shí)擴(kuò)展到跨文化傳播，其教學(xué)目的轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，實(shí)現(xiàn)跨文化交流，滿足跨文化傳播的需要。正因?yàn)樵诮涣髦胁荒苊撾x文化背景，在外語教學(xué)時(shí)也就不可避免地要涉及文化，涉及本國文化與其他文化的對(duì)比。因此，對(duì)外語學(xué)習(xí)者而言，學(xué)習(xí)語言也就是學(xué)習(xí)文化。學(xué)習(xí)一門外語的過程，也是了解和掌握對(duì)象國家文化背景知識(shí)的過程。掌握對(duì)象國家文化背景知識(shí)的程度是能否得體地運(yùn)用語言的前提，直接影響到一個(gè)人的語言知識(shí)的使用能力。

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