高校學(xué)科知識(shí)管理與發(fā)現(xiàn)研究

第1章 緒論 1
1.1 研究背景與意義 1
1.1.1 研究背景 1
1.1.2 研究意義 7
1.1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀 8
1.1.4 研究綜述 15
1.2 研究的目標(biāo)和內(nèi)容 16
1.2.1 高校學(xué)科知識(shí)的分析與利用 16
1.2.2 高校學(xué)科知識(shí)管理與發(fā)現(xiàn)平臺(tái)的研究設(shè)計(jì) 17
第2章 高校學(xué)科知識(shí) 19
2.1 知識(shí)的基本概念 19
2.2 學(xué)科和學(xué)科建設(shè) 21
2.2.1 學(xué)科的含義 21
2.2.2 學(xué)科建設(shè) 22
2.3 高校學(xué)科知識(shí)的內(nèi)涵和特性 24
2.3.1 高校學(xué)科知識(shí)的內(nèi)涵 24
2.3.2 高校學(xué)科知識(shí)的特性 25
2.4 高校學(xué)科知識(shí)的分類 27
2.4.1 按研究對(duì)象分類 27
2.4.2 按知識(shí)的表現(xiàn)形式分類 30
2.4.3 按存儲(chǔ)單位分類 32
2.5 高校學(xué)科知識(shí)的組織體系 32
2.5.1 學(xué)科分類 32
2.5.2 學(xué)科主題 33
2.5.3 學(xué)科專家 33
2.5.4 學(xué)科詞表 34
2.5.5 學(xué)科知識(shí)元 35
2.5.6 學(xué)科規(guī)則 35
2.5.7 相互作用 35
第3章 高校學(xué)科知識(shí)管理 37
3.1 知識(shí)管理理論 37
3.1.1 知識(shí)管理的產(chǎn)生的發(fā)展 37
3.1.2 知識(shí)管理的含義 40
3.2 高校學(xué)科知識(shí)管理 42
3.3 高校學(xué)科知識(shí)管理的目標(biāo) 44
3.3.1 學(xué)科知識(shí)積累 44
3.3.2 學(xué)科知識(shí)共享 45
3.3.3 促進(jìn)高校學(xué)科知識(shí)的創(chuàng)新 46
3.4 高校學(xué)科知識(shí)管理的內(nèi)容 46
3.4.1 學(xué)科知識(shí)采集 47
3.4.2 學(xué)科知識(shí)組織 48
3.4.3 學(xué)科知識(shí)挖掘 48
3.4.4 學(xué)科知識(shí)存儲(chǔ) 49
3.4.5 學(xué)科知識(shí)整合 49
3.4.6 學(xué)科知識(shí)導(dǎo)航 50
3.4.7 學(xué)科知識(shí)評(píng)價(jià) 50
3.5 基于知識(shí)地圖的高校學(xué)科知識(shí)管理 50
3.5.1 知識(shí)地圖概述 50
3.5.2 知識(shí)地圖在高校學(xué)科知識(shí)管理中的主要功能 52
3.5.3 高校學(xué)科知識(shí)地圖的構(gòu)建 54
第4章 高校學(xué)科知識(shí)發(fā)現(xiàn) 57
4.1 知識(shí)發(fā)現(xiàn) 57
4.1.1 知識(shí)發(fā)現(xiàn)的一般過程 58
4.1.2 知識(shí)發(fā)現(xiàn)的主要任務(wù) 61
4.1.3 知識(shí)發(fā)現(xiàn)的主要方法 62
4.1.4 知識(shí)處理技術(shù)對(duì)知識(shí)發(fā)現(xiàn)的支撐作用 64
4.2 知識(shí)發(fā)現(xiàn)中知識(shí)表示的方法 67
4.2.1 謂詞邏輯表示法 68
4.2.2 產(chǎn)生式表示法 69
4.2.3 語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)表示法 72
4.2.4 框架表示法 76
4.2.5 面向?qū)ο蟮闹R(shí)表示法 79
4.2.6 知識(shí)表示方法的比較 81
4.3 高校學(xué)科知識(shí)的知識(shí)發(fā)現(xiàn) 82
4.3.1 傳統(tǒng)Web下高校學(xué)科知識(shí)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的不足 82
4.3.2 語(yǔ)義Web的概念及其體系結(jié)構(gòu) 84
4.3.3 語(yǔ)義Web中的本體 88
4.3.4 基于本體的高校學(xué)科知識(shí)發(fā)現(xiàn) 97
4.3.5 基于元數(shù)據(jù)倉(cāng)儲(chǔ)的學(xué)科知識(shí)發(fā)現(xiàn) 105
第5章 高校學(xué)科知識(shí)服務(wù) 113
5.1 知識(shí)服務(wù) 113
5.1.1 知識(shí)服務(wù)的概念 113
5.1.2 知識(shí)服務(wù)的定位 114
5.2 高校學(xué)科知識(shí)服務(wù)的構(gòu)成要素 115
5.2.1 學(xué)科知識(shí)服務(wù)技術(shù) 116
5.2.2 學(xué)科知識(shí)資源 118
5.2.3 學(xué)科知識(shí)服務(wù)用戶 119
5.2.4 學(xué)科知識(shí)服務(wù)平臺(tái) 120
5.3 高校學(xué)科知識(shí)的服務(wù)方式 122
5.3.1 整合化服務(wù) 122
5.3.2 泛在化服務(wù) 123
5.3.3 嵌入式服務(wù) 123
5.3.4 自助化服務(wù) 124
5.3.5 個(gè)性化服務(wù) 125
5.3.6 團(tuán)隊(duì)化服務(wù) 125
5.4 高校學(xué)科知識(shí)服務(wù)應(yīng)用 126
5.4.1 知識(shí)檢索 126
5.4.2 知識(shí)導(dǎo)航 127
5.4.3 重點(diǎn)學(xué)科知識(shí) 128
5.4.4 高校百科 128
5.4.5 知識(shí)交流 129
5.4.6 個(gè)人知識(shí)管理 129
5.4.7 知識(shí)利用統(tǒng)計(jì) 129
第6章 高校學(xué)科知識(shí)管理與發(fā)現(xiàn)平臺(tái) 131
6.1 設(shè)計(jì)理念 131
6.2 規(guī)劃藍(lán)圖 133
6.3 平臺(tái)架構(gòu) 135
6.3.1 技術(shù)路線 135
6.3.2 總體架構(gòu) 136
6.3.3 分級(jí)互連架構(gòu) 138
6.4 標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系 138
6.4.1 知識(shí)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范 138
6.4.2 軟件工程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范 140
6.4.3 信息服務(wù)管理規(guī)范 142
6.5 學(xué)科知識(shí)資源規(guī)劃 142
6.5.1 資源描述與組織框架 143
6.5.2 資源描述標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范 143
6.5.3 學(xué)科知識(shí)資源管理與整合 145
6.6 學(xué)科知識(shí)組織和管理 148
6.6.1 學(xué)科知識(shí)建設(shè)與組織 148
6.6.2 非結(jié)構(gòu)化文檔管理 153
6.6.3 學(xué)科知識(shí)存儲(chǔ)與管理 154
6.7 學(xué)科知識(shí)服務(wù)應(yīng)用 156
6.7.1 客戶端應(yīng)用服務(wù) 156
6.7.2 中心應(yīng)用服務(wù) 164
6.7.3 整合應(yīng)用服務(wù) 192
6.7.4 平臺(tái)服務(wù)組件 196
6.8 系統(tǒng)安全管理 202
6.8.1 身份認(rèn)證安全 203
6.8.2 網(wǎng)絡(luò)傳輸安全 206
6.8.3 系統(tǒng)監(jiān)控與統(tǒng)計(jì) 207
6.9 展望 208
參考文獻(xiàn) 209