走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)：中學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式與實(shí)踐探索

定　價(jià)：￥38.00

作　者：	彭偉強(qiáng) 編著
出版社：	光明日?qǐng)?bào)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書學(xué)科教學(xué) 中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787511257307	出版時(shí)間：	2014-08-01	包裝：
開本：		頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　彭偉強(qiáng)編著的《走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)：中學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式與實(shí)踐探索》旨在為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)提供理論指導(dǎo)與實(shí)際操作的支持，主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容。一是理論，總結(jié)提煉了相關(guān)研究性學(xué)習(xí)理論，這些理論是促進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)的理論根據(jù)和行動(dòng)指南。二是模式，在充分理解研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代教學(xué)的理論對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式進(jìn)行了深入的研究和總結(jié)，歸納了在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的“二·四”模式，即“準(zhǔn)學(xué)術(shù)研究”、“網(wǎng)絡(luò)探究”、“問(wèn)題探究”、“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”模式的研究性學(xué)習(xí)，并且對(duì)每個(gè)教學(xué)模式的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了分析，使研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)由感性的總結(jié)上升到理性的剖析，使這些模式具有很強(qiáng)的可操作性。三是案例，通過(guò)實(shí)踐研究，匯編了四種模式的研究性學(xué)習(xí)案例，為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)提供范例。本書的獨(dú)特之處在于：理論、模式與案例是通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐建構(gòu)的，成果具有很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

　　彭偉強(qiáng)男，1960年出生，廣東省化州市人，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。現(xiàn)任廣東省教育學(xué)會(huì)校本研究會(huì)理事，茂名市數(shù)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，化州市數(shù)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，化州市第一中學(xué)教研室副主任。先后榮獲教育部“十一五”規(guī)劃課題“先進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作者”、“優(yōu)秀科研教師”、茂名市“名教師”、茂名市“骨干教師”、化州市“名教師”、化州市“杰出教師”、化州市“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)。多年擔(dān)任高三尖子班數(shù)學(xué)課，在高考與數(shù)學(xué)競(jìng)賽中作出了突出的貢獻(xiàn)。主持、參與國(guó)家級(jí)、省市級(jí)科研項(xiàng)目8項(xiàng)，其中2項(xiàng)研究成果分別獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，1項(xiàng)獲廣東省教育創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)、2項(xiàng)三等獎(jiǎng)，1項(xiàng)獲茂名市教育科學(xué)成果一等獎(jiǎng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，獲國(guó)家、省級(jí)論文獎(jiǎng)10余項(xiàng)，合著《高效課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)》由中國(guó)書籍出版社出版，主編高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)校本教材《師生互動(dòng)》及《大思路·新高考》由珠海出版社出版。

圖書目錄

導(dǎo)論　研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐平臺(tái)
第一部分　理論篇
　第一章　研究性學(xué)習(xí)的概念
　　第一節(jié)　研究性學(xué)習(xí)解讀
　　第二節(jié)　研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
　　第三節(jié)　研究性學(xué)習(xí)的價(jià)值取向
　第二章　研究性學(xué)習(xí)在國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和趨勢(shì)
　　第一節(jié)　研究性學(xué)習(xí)在國(guó)際教育視野中的建構(gòu)
　　第二節(jié)　研究性學(xué)習(xí)在國(guó)內(nèi)素質(zhì)教育中的建構(gòu)
　　第三節(jié)　目前開展研究性學(xué)習(xí)存在問(wèn)題分析
　第三章　中學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式的建構(gòu)
　　第一節(jié)　研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式課題的界定
　　第二節(jié)　研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論依據(jù)
　　第三節(jié)　研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式的研究目標(biāo)
　　第四節(jié)　研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式的研究?jī)?nèi)容
　　第五節(jié)　研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)
　　第六節(jié)　研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式的研究途徑和方法
　第四章　研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式的研究過(guò)程與軌跡
　　第一節(jié)　研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式的研究措施
　　第二節(jié)　研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式的研究歷程
　　第三節(jié)　研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式在我校數(shù)學(xué)教學(xué)中的構(gòu)建
第二部分　模式篇
　第一章　準(zhǔn)學(xué)術(shù)研究模式
　　第一節(jié)　準(zhǔn)學(xué)術(shù)研究模式的研究特點(diǎn)與目標(biāo)
　　第二節(jié)　準(zhǔn)學(xué)術(shù)研究模式的基本流程與操作要點(diǎn)
　　第三節(jié)　準(zhǔn)學(xué)術(shù)研究模式的選題思路
　　第四節(jié)　準(zhǔn)學(xué)術(shù)研究模式的實(shí)際操作范例
　第二章　網(wǎng)絡(luò)探究模式
　　第一節(jié)　網(wǎng)絡(luò)探究模式的研究特點(diǎn)與目標(biāo)
　　第二節(jié)　網(wǎng)絡(luò)探究模式的基本流程與操作要點(diǎn)
　　第三節(jié)　網(wǎng)絡(luò)探究模式的選題思路
　　第四節(jié)　網(wǎng)絡(luò)探究模式的實(shí)際操作范例
　第三章　問(wèn)題探究模式
　　第一節(jié)　問(wèn)題探究模式的研究特點(diǎn)與目標(biāo)
　　第二節(jié)　問(wèn)題探究模式的基本流程與操作要點(diǎn)
　　第三節(jié)　問(wèn)題探究模式的選題思路
　　第四節(jié)　問(wèn)題探究模式的實(shí)際操作范例
　第四章　數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?br /> 　　第一節(jié)　數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降奶攸c(diǎn)與目標(biāo)
　　第二節(jié)　數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降幕玖鞒膛c操作要點(diǎn)
　　第三節(jié)　數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降倪x題思路
　　第四節(jié)　數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降膶?shí)際操作范例
第三部分　案例篇
　第一章　在日常課堂教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)
　　第一節(jié)　在數(shù)學(xué)圖形變形中研究
　　第二節(jié)　在數(shù)學(xué)建模中研究
　　第三節(jié)　在數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)中拓展
　　第四節(jié)　在數(shù)學(xué)問(wèn)題的變式中研究
　　第五節(jié)　在數(shù)學(xué)公式的變形中深化
　第二章　在社會(huì)實(shí)踐中開展研究性學(xué)習(xí)
　　第一節(jié)　哪家超市最便宜
　　第二節(jié)　哪種付款的方式更合算
　　第三節(jié)　找尋生活中的數(shù)學(xué)美
　　第四節(jié)　化州一中校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告
　第三章　在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中開展研究性學(xué)習(xí)
　　第一節(jié)　長(zhǎng)方體盒子體積最大值的實(shí)驗(yàn)探究
　　第二節(jié)　直線與二次曲線最小距離的實(shí)驗(yàn)探究
　　第三節(jié)　函數(shù)零點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)探究
　　第四節(jié)　利用幾何畫板探索軌跡問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)
　　第五節(jié)　矩形木板與墻角圍成直三棱柱空間的實(shí)驗(yàn)研究
　第四章　在網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中開展研究性學(xué)習(xí)
　　第一節(jié)　鑒江流域水污染調(diào)查研究
　　第二節(jié)　化州市第一中學(xué)學(xué)生課外閱讀意向的調(diào)查研究
　　第三節(jié)　化州市第一中學(xué)低碳校園的調(diào)查研究
　　第四節(jié)　函數(shù)概念演變過(guò)程的探討與認(rèn)識(shí)
主要參考文獻(xiàn)
后記