不同-實驗人做實驗

　　學校的校園文化建設(shè)以教育哲學為起點，并將之作為后繼決策的基礎(chǔ)。始終保持“大氣優(yōu)雅，探索超越”的精神氣質(zhì)，堅守“自然、從容、本真”的核心價值和育人文化，努力追求基礎(chǔ)教育的普適規(guī)則和樸素真理。遵從兒童的天性和教育的規(guī)律，踏踏實實上好課，實實在在育好人。始終堅持五個教育價值取向：生本取向——根據(jù)學生需求和成長需要；生態(tài)取向——家庭、學校與社會開放、融合；校本取向——不離土、不離根的課程建設(shè)；民主取向——尊重多元主體的不同訴求；日常取向——追求課程生活的日?；癄顟B(tài)。繼承和發(fā)揚“大氣優(yōu)雅，探索超越”的“實驗精神”，多主體參與辦學，辦一所自然狀態(tài)的學校，辦一所孩子們喜歡的學校，辦一所“我們”大家的學校。

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