中人2015國家教師資格統(tǒng)一考試用書考試規(guī)劃教材：面試實戰(zhàn)演練（幼兒園）

第一章教師資格面試概述
學習要求(3)
要點速覽(3)
第一節(jié)教師資格面試的一般介紹(4)
一、面試的涵義(4)
二、教師資格面試的構成要素(4)
三、面試的基本特征(5)
四、面試的作用(6)
五、面試的發(fā)展趨勢(6)
第二節(jié)教師資格面試命題分析(7)
一、面試命題的基本原則(7)
二、面試命題的質量要求(7)
三、面試的測評要素(8)
第三節(jié)教師資格面試全流程(9)
一、確定面試對象(9)
二、面試報到(9)
三、候考(9)
四、抽題(9)
五、備課(9)
六、進入考場(9)
七、結構化面試、試講及答辯(9)
八、評定成績(10)
九、成績查詢(10)
第二章教師資格面試準備
學習要求(11)
要點速覽(11)
第一節(jié)心態(tài)準備(11)
一、 考官心理探析(11)
二、 考生心理備戰(zhàn)(12)
第二節(jié)著裝、語言、資料準備(13)
一、著裝禮儀(13)
二、面試語言(15)
三、收集資料(16)

第一章備課
學習要求(21)
要點速覽(21)
第一節(jié)備課概述(21)
一、備課的涵義(21)
二、備課的作用(22)
三、備課的種類(22)
第二節(jié)備課的內(nèi)容及提高備課能力的方法(23)
一、備課的具體內(nèi)容(23)
二、提高備課能力的方法(26)
第三節(jié)教案的設計 (27)
一、教案的涵義(27)
二、教案的基本格式和寫作要求(27)
三、面試考場備課攻略(28)
案例分析(29)
第二章結構化面試
學習要求(33)
要點速覽(33)
第一節(jié)結構化面試概述(33)
一、教師資格結構化面試的涵義(33)
二、教師資格結構化面試的特點(34)
三、教師資格結構化面試的實施程序(34)
四、教師資格結構化面試的測評要素(35)
第二節(jié)結構化面試應答策略(36)
一、自我認知、職業(yè)理解能力問題(36)
二、專業(yè)知識能力問題(38)
三、綜合分析能力問題(39)
四、組織管理協(xié)調(diào)能力問題(42)
五、人際溝通能力問題(44)
六、應變和自我控制能力問題(46)
案例分析(47)
第三章試講
學習要求(49)
要點速覽(49)
第一節(jié)試講概述(50)
一、試講的涵義(50)
二、 試講與課堂教學的差異(50)
三、試講的具體要求(51)
第二節(jié)試講的準備工作(52)
一、知識準備(52)
二、理論準備(52)
三、心理準備(53)
第三節(jié)試講中的應試策略和注意事項(53)
一、應試策略(53)
二、試講的注意事項(54)
三、試講中常見的誤區(qū)和錯誤(54)
第四節(jié)試講的導入技能(58)
一、導入技能的涵義(58)
二、導入的原則(58)
三、導入的方法(59)
第五節(jié)提問技能(62)
一、提問技能的涵義(62)
二、課堂提問的形式(62)
三、試講提問的高分技巧(63)
第六節(jié)活動演示技能(64)
一、活動演示技能的涵義及功能(64)
二、演示技能的分類(64)
三、演示技能的運用(65)
第七節(jié)活動延伸技能(66)
一、活動延伸的涵義及作用(66)
二、活動延伸的誤區(qū)及錯誤的做法(66)
三、有效組織活動延伸的建議(67)
案例分析(68)
第四章答辯
學習要求(72)
要點速覽(72)
第一節(jié)答辯概述(72)
一、答辯的涵義(72)
二、答辯的特征和原則(73)
三、答辯的測評標準(73)
四、答辯的準備時間(73)
五、答辯應注意的問題(74)
第二節(jié)答辯的技巧與應對策略(74)
一、考官的追問方向(74)
二、答辯的技巧(76)
三、答辯的應對策略(77)
案例分析(78)

第一章職業(yè)道德
學習要求(81)
要點速覽(81)
第一節(jié)教師職業(yè)道德概述(81)
一、教師職業(yè)道德的概念及特點(81)
二、教師職業(yè)道德的作用(83)
第二節(jié)幼兒教師職業(yè)道德與專業(yè)理念(84)
一、幼兒教師職業(yè)道德(84)
二、幼兒教師專業(yè)理念與師德(85)
三、幼兒園人員崗位職責(87)
案例分析(90)

第二章心理素質
學習要求(92)
要點速覽(92)
第一節(jié)幼兒教師心理素質的概述(92)
一、幼兒教師心理素質的概念(92)
二、幼兒教師心理素質的構成(93)
三、幼兒教師心理素質與教師專業(yè)發(fā)展的關系(93)
第二節(jié)優(yōu)化幼兒教師心理素質(96)
一、幼兒教師心理素質對幼兒的影響(96)
二、幼兒教師良好心理素質的表現(xiàn)(97)
三、影響幼兒教師心理素質的因素(98)
四、優(yōu)化幼兒教師心理素質的方法(99)
案例分析(100)
第三章儀表儀態(tài)
學習要求(102)
要點速覽(102)
第一節(jié)幼兒教師儀表儀態(tài)概述(102)
一、幼兒教師禮儀概述(102)
二、幼兒教師儀容禮儀(103)
三、幼兒教師儀表禮儀(104)
四、幼兒教師儀態(tài)禮儀(105)
第二節(jié)幼兒教師禮儀教育(107)
一、加強幼兒教師禮儀教育的必要性(107)
二、幼兒教師良好禮儀修養(yǎng)的教育價值(107)
三、加強幼兒教師禮儀教育的主要對策(109)
案例分析(110)
第四章交流溝通
學習要求(111)
要點速覽(111)
第一節(jié)言語表達(111)
一、言語表達能力的概念(111)
二、幼兒教師言語對幼兒發(fā)展的影響(111)
三、 幼兒教師言語表達的具體要求(112)
四、提高教學活動中的言語表達(114)
第二節(jié)善于傾聽(115)
一、 幼兒教師傾聽的價值(115)
二、幼兒教師傾聽過程中存在的問題(116)
三、掌握傾聽的技巧(117)
第三節(jié)溝通技巧(118)
一、幼兒教師與幼兒的溝通技巧(118)
二、幼兒教師與家長的溝通技巧(119)
三、幼兒教師與同事的溝通技巧(120)
四、幼兒教師與領導的溝通技巧(121)
案例分析(122)

第五章思維品質
學習要求(123)
要點速覽(123)
第一節(jié)幼兒教師思維品質概述(123)
一、思維的內(nèi)涵(123)
二、良好思維品質的內(nèi)容(124)
第二節(jié)幼兒教師思維品質的構成(126)
一、綜合分析能力(126)
二、課堂應變能力(127)
三、幼兒意外事故的應急處理(128)
案例分析(131)

第一章了解幼兒
學習要求(135)
要點速覽(135)
第一節(jié)幼兒的身心發(fā)展(135)
一、 幼兒身體發(fā)展特點與衛(wèi)生保健(135)
二、幼兒心理發(fā)展的特點(141)
三、幼兒身心發(fā)展中易出現(xiàn)的問題(146)
第二節(jié)了解幼兒的途徑(149)
一、提高觀察力(149)
二、做好家園溝通(150)
第三節(jié)因材施教(150)
一、接受并尊重幼兒的個體差異(150)
二、針對幼兒的個體差異進行因材施教(151)
案例分析(153)
第二章幼兒游戲與故事
學習要求(154)
要點速覽(154)
第一節(jié)與幼兒玩游戲(154)
一、游戲是幼兒的基本活動(154)
二、幼兒游戲的指導(159)
三、 幼兒游戲的試講教案(164)
第二節(jié)給幼兒講故事(177)
一、 給幼兒講故事的重要性(177)
二、 講故事的注意事項(177)
三、幼兒故事簡介(178)

第三章基本技能
學習要求(185)
要點速覽(185)
第一節(jié)音樂技能(186)
一、音樂能力的發(fā)展(186)
二、幼兒園音樂啟蒙教育的重要性(187)
三、幼兒音樂活動中教師的技能準備(188)
四、歌唱教學中的處理歌曲(189)
案例分析(190)
第二節(jié)繪畫技能(193)
一、簡筆畫(193)
二、卡通畫(197)
三、素描(199)
四、水彩畫(202)
五、水粉畫(203)
六、國畫(204)
七、幼兒園室內(nèi)墻飾創(chuàng)設(205)
案例分析(207)
第三節(jié)舞蹈技能(209)
一、幼兒舞蹈的概念(209)
二、幼兒舞蹈教學的重要意義(209)
三、幼兒舞蹈的內(nèi)容(210)
四、幼兒舞蹈的特點(211)
五、幼兒舞蹈的教學方法(212)
六、幼兒舞蹈的基本功教學(213)
案例分析(216)
第四節(jié)手工制作技能(218)
一、手工制作的概念(218)
二、幼兒手工的造型規(guī)律及材料(218)
三、幼兒手工教學活動的目標(219)
四、幼兒手工制作教學的要求及特點(220)
五、幼兒手工制作教育方法(221)
六、幼兒手工教學活動的類型(222)
案例分析(226)

第四章教育評價與反思
學習要求(229)
要點速覽(229)
第一節(jié)教育評價(229)
一、教育評價的涵義(229)
二、教育評價的原則(230)
三、教育評價的內(nèi)容(230)
四、教育評價的方式(233)
五、幼兒成長檔案袋評價(234)
六、 優(yōu)化教育評價的方法(234)
第二節(jié)教學反思(235)
一、 教學反思的涵義(235)
二、 教學反思的內(nèi)容(235)
三、教學反思的步驟(236)
四、教學反思的方式(237)
五、教學反思的案例(237)
案例分析(239)