大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導

第一章 專業(yè)認知 1
第一節(jié) 專業(yè)認知概述 1
一、專業(yè)認知的重要性 1
二、專業(yè)學習目標、知識和能力 4
三、專業(yè)發(fā)展前景與學業(yè)規(guī)劃 5
第二節(jié) 專業(yè)認知的方法與途徑 8
一、專業(yè)認知的方法 9
二、專業(yè)認知的途徑 13
第三節(jié) 專業(yè)與職業(yè)的關系 16
一、專業(yè)與職業(yè)關系解析 16
二、專業(yè)與學校的關系 17
三、專業(yè)和職業(yè)多對一關系分析 18
第二章 職業(yè)認知 22
第一節(jié) 職業(yè)概述 22
一、職業(yè)類型與內(nèi)涵 22
二、職業(yè)適應能力認識 25
三、職業(yè)環(huán)境認識 32
第二節(jié) 職業(yè)定位與發(fā)展 35
一、職業(yè)與專業(yè)、行業(yè)的關系 35
二、職業(yè)與社會需求 37
三、職業(yè)發(fā)展的影響因素和趨勢 38
第三節(jié) 職業(yè)道德 43
一、職業(yè)道德的概念 43
二、職業(yè)道德分析 44
三、職業(yè)道德的基本規(guī)范 45
第四節(jié) 企業(yè)文化 46
一、企業(yè)文化的概念與內(nèi)涵 46
二、企業(yè)文化的表現(xiàn)形式 47
三、企業(yè)文化的作用 49
第三章 自我認知與分析評價 53
第一節(jié) 自我認知 53
一、自我認知的含義 53
二、自我認知的途徑 53
三、自我認知的作用 54
四、自我認知對職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 54
第二節(jié) 自我分析 55
一、自我分析的含義 55
二、自我分析的方法 55
三、人才競爭優(yōu)勢自我分析工具——六種競爭力量模型 56
第三節(jié) 自我評價 58
一、自我評價概述 58
二、自我評價原則 58
三、自我評價流程 59
四、自我評價途徑 61
第四節(jié) 完善自我 61
一、正確認知 62
二、客觀評價 63
三、自我提升 64
四、關注成長 65
第四章 個人特質(zhì)與職業(yè)規(guī)劃 69
第一節(jié) 氣質(zhì)性格與職業(yè)規(guī)劃 69
一、氣質(zhì)與氣質(zhì)測試 69
二、氣質(zhì)類型與職業(yè)匹配 72
三、性格與職業(yè)生涯規(guī)劃 73
第二節(jié) 興趣與職業(yè)規(guī)劃 76
一、興趣的含義 76
二、興趣的產(chǎn)生和發(fā)展過程 76
三、興趣對職業(yè)生涯規(guī)劃的影響 77
第三節(jié) 價值觀與職業(yè)規(guī)劃 78
一、價值觀的含義 78
二、當代大學生價值觀的特點與現(xiàn)狀 79
三、價值觀與職業(yè)生涯規(guī)劃 83
第五章 職業(yè)生涯理論與規(guī)劃指導 90
第一節(jié) 職業(yè)生涯理論發(fā)展 90
一、人職匹配理論 90
二、職業(yè)發(fā)展階段理論 92
三、其他理論 98
第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃 98
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的含義 98
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的特點 99
三、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 99
四、職業(yè)生涯的分類 100
五、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則與要素 102
六、職業(yè)生涯規(guī)劃的方法與步驟 104
第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃書 106
一、職業(yè)生涯規(guī)劃書的價值 106
二、職業(yè)生涯規(guī)劃書的結(jié)構(gòu)和格式 106
三、撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書的要求 113
第六章 就業(yè)準備與就業(yè)技巧 116
第一節(jié) 就業(yè)準備與策略 116
一、就業(yè)信息的準備 116
二、就業(yè)能力的培養(yǎng) 119
三、就業(yè)技巧 126
第二節(jié) 就業(yè)心理調(diào)適 134
一、常見的就業(yè)心理障礙及表現(xiàn) 134
二、就業(yè)心理障礙形成的原因與調(diào)適 139
第七章 創(chuàng)業(yè)啟蒙 145
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵 145
一、創(chuàng)業(yè)的概念 145
二、創(chuàng)業(yè)的特征 145
三、創(chuàng)業(yè)的價值 146
第二節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展 147
一、創(chuàng)業(yè)精神 147
二、大學生創(chuàng)業(yè)精神 147
三、大學生創(chuàng)業(yè)精神的認識 148
第三節(jié) 基于大學生優(yōu)勢的創(chuàng)業(yè)選擇 149
一、大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢分析 149
二、大學生基于自身優(yōu)勢的創(chuàng)業(yè)選擇 150
第八章 創(chuàng)業(yè)形勢分析與政策解讀 155
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)形勢現(xiàn)狀分析 155
一、大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢 155
二、大學生創(chuàng)業(yè)存在的問題 156
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)政策解讀 157
一、注冊登記政策 157
二、財政金融類政策 158
三、稅收類政策 158
四、人事檔案管理類政策 158
五、教育培訓類政策 158
六、創(chuàng)業(yè)基地類政策 159
第三節(jié) 相關創(chuàng)業(yè)法律知識 159
一、企業(yè)的法律形式 159
二、稅務管理的相關規(guī)定 160
三、銀行開、銷戶手續(xù) 161
四、專利申請的相關規(guī)定 162
五、合法經(jīng)營的有關法律規(guī)定 162
第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)風險與防范 174
一、大學生創(chuàng)業(yè)的風險 174
二、大學生創(chuàng)業(yè)風險的防范 175
第九章 創(chuàng)業(yè)過程 178
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)項目 178
一、創(chuàng)業(yè)項目的渠道 178
二、創(chuàng)業(yè)項目的來源 178
三、創(chuàng)業(yè)模式的選擇 179
四、創(chuàng)業(yè)項目選擇遵循的原則 181
五、創(chuàng)業(yè)的實施途徑 182
六、創(chuàng)業(yè)項目的評估 183
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)團隊 186
一、創(chuàng)業(yè)者 186
二、創(chuàng)建團隊的原則 190
三、創(chuàng)建團隊的要素 191
四、創(chuàng)業(yè)團隊管理 192
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)資源 193
一、剖析創(chuàng)業(yè)資源 193
二、創(chuàng)業(yè)資源整合 194
三、創(chuàng)業(yè)資源的使用 200
四、創(chuàng)業(yè)資源的優(yōu)化 201
第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)市場 202
一、市場調(diào)研 202
二、市場調(diào)研的指導意見 204
三、市場規(guī)律 207
四、市場調(diào)研報告的格式與內(nèi)容 208
五、創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫 210
附錄 高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策百問(2016年版) 219
參考文獻 244