高中語文基本課型教學模式研究

　　“教學建?！笔菍W科教學論中的方法論，“分課型建模”是一種較為科學的教學模式研究思路，也是實踐有效教學的可行之路。作者立足于中學語文教學常態(tài)課堂，以課型建模為突破口，篩選了中學語文教學四種重要的基本課型，以行動研究為基本工作方法，凝心聚力對中學語文基本課型進行建模和實證的探索。語文課型模式的構(gòu)建，需要既注重基本模式，又注重學科課型特點；既注重創(chuàng)新，又尊重傳統(tǒng)。作者所構(gòu)建的中學語文四種基本課型模式有科學理論的指導，有課堂實例的支撐，有相對穩(wěn)定的程式、鮮明的環(huán)節(jié)架構(gòu)和具體的操作流程，具有針對性、概括性、操作性和啟發(fā)性，為語文教學提供一種有一定科學依據(jù)的教法和學法體系，更好地指導中學語文教學實踐，也為同仁探索中學語文教學模式提供一定的理論和實踐方面的借鑒。

　　謝爾，南寧四中語文教師，高級講師。她先后被市政府授予南寧市培養(yǎng)新世紀學術和技術帶頭人、南寧市教育系統(tǒng)學科帶頭人，先后榮獲全國科研工作先進個人、廣西壯族自治區(qū)優(yōu)秀教師、南寧市優(yōu)秀教育工作者、南寧市2009～2011年創(chuàng)建全國文明城市工作先進個人、南寧市巾幗建功標兵、南寧市科技進步先進個人等榮譽；被聘為廣西21世紀園丁工程語文學科導師、中國教育學會中小學整體改革專委會學術委員；45篇教育教學論文（約24萬字）在《教育家》、《基礎教育研究》、《廣西教育》等刊物發(fā)表，并獲得國家級、省級、市級一、二等獎約63次；編寫出版《表達與演講》等教材3種共12本，主編出版成果集《雜花生樹滿庭芳》、《發(fā)展與跨越》和教學案例集《滴水陽光》；她主持完成的多個省級課題成果分別摘取了南寧市社科優(yōu)秀成果一等獎2次與二等獎1次、“中國教育學會獎”二等獎、廣西第十屆社科優(yōu)秀成果二等獎、廣西教育科研優(yōu)秀成果一等獎、全國“十一五“教育科研優(yōu)秀成果一等獎。