高中物理教師專業(yè)發(fā)展

　　物理科學方法教育是物理教育研究中一個歷久彌新的研究課題。本書主要包括作者關(guān)于物理教師專業(yè)發(fā)展的理論建構(gòu)與實證研究、指導的2011級4名物理教學論研究生介紹他（她）們物理教師專業(yè)發(fā)展的心路、關(guān)于卓越物理課程與教學論研究生的一項個案研究、中學物理教師教學研究能力形成的個案研究和在北京市一所中學開展了教學研究能力發(fā)展的實踐研究的案例。本書適合高中物理教師、物理教研員、師范大學物理系本科生、物理教學論專業(yè)研究生參考。

　　邢紅軍，首都師范大學物理系教授，博士，物理教學論博士生導師。現(xiàn)任中國教育學會物理教學專業(yè)委員會常務理事，教育部“國培計劃”高中物理首批專家?guī)烊脒x專家。1986年以來，先后在《教育研究》《課程？教材？教法》等刊物上發(fā)表論文200余篇，出版著作8部。目前，承擔課題為全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題：運用原始問題促進中學生思維品質(zhì)的發(fā)展研究。1996年被河南省教育委員會授予河南省優(yōu)秀教學標兵，1997年被河南省社會主義勞動競賽委員會、河南省經(jīng)貿(mào)廳、河南省總工會、河南省勞動廳聯(lián)合授予“河南省教學標兵”，1997年獲河南省優(yōu)質(zhì)課教學特等獎。2013年獲北京市基礎教育教學成果二等獎。