核心價值觀視閾下世界遺產(chǎn)教育策略研究

定　價：￥48.00

作　者：	杜越編
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項：	全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃
標(biāo)　簽：	教育社會科學(xué)

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ISBN：	9787303195824	出版時間：	2016-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	246	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　價值觀是在實踐中形成的對價值、價值關(guān)系的一般看法和根本觀點，對人們的行為起導(dǎo)向作用。核心價值觀是價值觀體系的核心內(nèi)容，是對認識對象的根本判斷和本質(zhì)把握，決定價值觀體系的方向。每個國家、民族都格外重視核心價值觀在文化體系中的作用。2005年聯(lián)合國教科文組織啟動的《聯(lián)合國教育促進可持續(xù)發(fā)展十年（2005-2014）國際實施計劃》（以下簡稱《十年計劃》）明確提出“可持續(xù)發(fā)展教育是以尊重為核心的價值觀教育”的觀點，隨后召開的多次世界遺產(chǎn)教育大會均在“世界遺產(chǎn)教育也是一種價值觀教育”上達成了共識。本書把核心價值與世界遺產(chǎn)教育結(jié)合起來，進行理論嘗試和實踐探索，對于我國的世界遺產(chǎn)教育具有重要理論與實踐價值。

作者簡介

暫缺《核心價值觀視閾下世界遺產(chǎn)教育策略研究》作者簡介

圖書目錄

導(dǎo)論
第一章世界遺產(chǎn)與世界遺產(chǎn)教育
第一節(jié) 世界遺產(chǎn)內(nèi)涵及保護價值
第二節(jié) 世界遺產(chǎn)教育及實施原則
第二章構(gòu)建世界遺產(chǎn)教育核心價值觀的策略
第一節(jié) 世界遺產(chǎn)教育的特點與構(gòu)建核心價值觀的方法
第二節(jié) 世界遺產(chǎn)教育構(gòu)建傳承民族優(yōu)秀文化價值觀的創(chuàng)新實踐
第三節(jié) 世界遺產(chǎn)教育構(gòu)建尊重文化多樣性價值觀的創(chuàng)新實踐
第四節(jié) 世界遺產(chǎn)教育構(gòu)建及倡導(dǎo)國際社會和諧發(fā)展價值觀創(chuàng)新實踐
第五節(jié) 世界遺產(chǎn)教育構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展價值觀的創(chuàng)新實踐
第三章世界遺產(chǎn)教育的能力與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
第一節(jié) 世界遺產(chǎn)教育中的能力與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)價值
第二節(jié) 世界遺產(chǎn)教育中的能力與網(wǎng)絡(luò)開發(fā)
第三節(jié) 世界遺產(chǎn)教育能力建設(shè)的實踐策略
第四節(jié) 世界遺產(chǎn)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的實踐策略
第四章世界遺產(chǎn)教育的課程開發(fā)與教學(xué)實踐策略
第一節(jié) 世界遺產(chǎn)教育的課程開發(fā)策略
第二節(jié) 世界遺產(chǎn)教育的課堂教學(xué)實踐策略
第三節(jié) 世界遺產(chǎn)教育的綜合實踐活動策略
第五章世界遺產(chǎn)專題教育活動的實施策略
第一節(jié) 世界遺產(chǎn)專題教育活動概述
第二節(jié) 世界遺產(chǎn)專題教育活動實踐模式
第三節(jié) 世界遺產(chǎn)專題教育活動的實施策略與反思
附錄