機械工藝技術(shù)專業(yè)教學法

定　價：￥28.60

作　者：	周驥平，游文明著
出版社：	高等教育出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787040474473	出版時間：	2017-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	224	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《機械工藝技術(shù)專業(yè)教學法》是教育部和財政部“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃”中“機械工藝技術(shù)專業(yè)職教師資培養(yǎng)資源開發(fā)項目（VTNE017）”的成果之一?！稒C械工藝技術(shù)專業(yè)教學法》在對機械工藝技術(shù)專業(yè)進行全面了解的基礎(chǔ)上，首先闡述專業(yè)人才的培養(yǎng)理念、體系、特點和要求，以及專業(yè)教學的方法、手段和工具。其次，選取機械工藝技術(shù)專業(yè)教學工作過程中各主要環(huán)節(jié)，即專業(yè)理論基礎(chǔ)課、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課、設(shè)計制造類專業(yè)課、機電控制類專業(yè)課、實驗課、課程設(shè)計課、實習和畢業(yè)綜合訓練等，結(jié)合相應教學方法的應用，分別從該教學環(huán)節(jié)在專業(yè)培養(yǎng)中的地位和作用、課程學習分析、課程教學分析、課程教學設(shè)計等四個方面對該類課程的教學方法、手段、要求進行闡述。最后，通過附錄的形式匯集專業(yè)教學中可以應用的主要專業(yè)教學理論方法供學習參考?！稒C械工藝技術(shù)專業(yè)教學法》可作為高等師范院校機械工藝技術(shù)師范專業(yè)的教材，也可作為中等職業(yè)技術(shù)學校等機械類專業(yè)教師以及應用型本科機械設(shè)計制造及其自動化、機械工程等機械類專業(yè)教師的教學參考書。

作者簡介

暫缺《機械工藝技術(shù)專業(yè)教學法》作者簡介

圖書目錄

第1章緒論
1．1 機械概述
1．1．1 機械的基本概況
1．1．2 機械工程及其應用
1．1．3 機械工業(yè)
1．2 機械工藝技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)
1．2．1 機械工藝技術(shù)的地位和作用
1．2．2 機械工藝技術(shù)人才的職業(yè)素養(yǎng)
1．2．3 機械工藝技術(shù)人才的知識與能力構(gòu)成
1．2．4 機械工藝技術(shù)人才的培養(yǎng)目標與要求
1．3 機械工藝技術(shù)專業(yè)教育
1．3．1 機械工藝技術(shù)專業(yè)分析
1．3．2 機械工藝技術(shù)專業(yè)學生及其學習特點分析
1．3．3 機械工藝技術(shù)專業(yè)教育體系分析
1．3．4 機械工藝技術(shù)專業(yè)教育方式
1．4 機械工藝技術(shù)專業(yè)教學方法
1．4．1 專業(yè)教學法的基本概念
1．4．2 專業(yè)教學技術(shù)
復習思考題
第2章基于引導文教學法的機械設(shè)計基礎(chǔ)課程教學
2．1 課程的地位與作用
2．1．1 課程特點
2．1．2 在專業(yè)培養(yǎng)體系中的地位和作用
2．1．3 在T程實踐中的地位和作用
2．2 課程學習分析
2．2．1 研究對象和內(nèi)容
2．2．2 學習要求
2．2．3 學習重點
2．2．4 學習難點
2．3 課程教學分析
2．3．1 教學過程分析
2．3．2 課程教學的能力目標
2．3．3 教學重點、難點
2．4 基于引導文教學法的課程教學設(shè)計
2．4．1 引導文教學法的應用
2．4．2 教學方案
2．4．3 教學實施
2．4．4 教學案例
復習思考題
第3章基于理實一體化教學法的互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)課程教學
3．1 課程的地位與作用
3．1．1 課程特點
3．1．2 在專業(yè)培養(yǎng)體系中的地位和作用
3．1．3 在工程實踐中的地位和作用
3．2 課程學習分析
3．2．1 研究對象和內(nèi)容
3．2．2 學習要求
3．2．3 學習重點
3．3 課程教學分析
3．3．1 教學工作過程分析
3．3．2 課程教學的能力目標
3．3．3 教學重點分析
3．3．4 教學難點分析
3．4 基于理實一體化教學法的課程教學設(shè)計
3．4．1 理實一體化教學法的應用
3．4．2 教學方案
3．4．3 教學實施
3．4．4 教學案例
復習思考題
第4章基于頭腦風暴教學法的機械制造工藝技術(shù)課程教學
4．1 課程的地位與作用
4．1．1 課程特點
4．1．2 在專業(yè)培養(yǎng)體系中的地位和作用
4．1．3 在工程實踐中的地位和作用
4．2 課程學習分析
4．2．1 研究對象和內(nèi)容
4．2．2 學習要求
4．2．3 學習重點
4．3 課程教學分析
4．3．1 教學工作過程分析
4．3．2 課程教學的能力目標
4．3．3 教學重點分析
4．3．4 教學難點分析
4．4 基于頭腦風暴教學法的課程教學設(shè)計
4．4．1 頭腦風暴教學法的應用
4．4．2 教學方案
4．4．3 教學實施
4．4．4 教學案例
復習思考題
第5章基于情境教學法的機床電氣控制與PLC課程教學
5．1 課程的地位與作用
5．1．1 課程特點
5．1．2 在專業(yè)培養(yǎng)體系中的地位和作用
5．1．3 在T程實踐中的地位和作用
5．2 課程學習分析
5．2．1 研究對象和內(nèi)容
5．2．2 學習要求
5．2．3 學習重點
5．3 課程教學分析
5．3．1 教學工作過程分析
5．3．2 課程教學的能力目標
5．3．3 教學重點分析
5．3．4 教學難點分析
5．4 基于情境教學法的課程教學設(shè)計
5．4．1 情境教學法的應用
5．4．2 教學方案
5．4．3 教學實施
5．4．4 教學案例
復習思考題
第6章基于實驗教學法的機械制造工藝裝備實驗課程教學
6．1 實驗課程的地位與作用
6．1．1 實驗課程特點
6．1．2 在專業(yè)培養(yǎng)體系中的地位和作用
6．1．3 在工程實踐中的地位和作用
6．2 實驗課程學習分析
6．2．1 研究對象和內(nèi)容
6．2．2 學習要求
6．2．3 學習重點
6．3 實驗課程教學分析
6．3．1 教學工作過程分析
6．3．2 教學的能力目標
6．3．3 教學重點分析
6．3．4 教學難點分析
6．4 基于實驗教學法的實驗課程教學設(shè)計
6．4．1 實驗教學法的應用
……
第7章基于項目教學法的專業(yè)課程設(shè)計教學
第8章基于工學整合的金工實訓教學
第9章基于問題解決的畢業(yè)綜合訓練教學
附錄職業(yè)教育教學方法概述
參考文獻