高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展實(shí)踐研究

　　本書由五部分構(gòu)成：一部分著眼于高校輔導(dǎo)員立德樹(shù)人的根本任務(wù)，從意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)域?qū)Ω咝］o導(dǎo)員在培養(yǎng)和引領(lǐng)青年大學(xué)生要扣好人生的一顆扣子的過(guò)程中，引領(lǐng)青年大學(xué)生堅(jiān)定不移跟黨走的科學(xué)信仰，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，落實(shí)高校黨委主體責(zé)任，把青年大學(xué)生培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的可靠接班人和合格建設(shè)者。第二部分著眼于依制育人，從高校輔導(dǎo)員制度、高校輔導(dǎo)員專業(yè)化、高校輔導(dǎo)員制度和高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯的基本內(nèi)涵出發(fā)，從理性界說(shuō)的層面厘清了高校輔導(dǎo)員制度對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的規(guī)約。第三部分著眼于以文化人，文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。著眼于我國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的國(guó)家戰(zhàn)略，擷取了校園文化在思想政治工作，在高校育人工作中的作用。倡導(dǎo)高校輔導(dǎo)員既做“人師”又做“經(jīng)師”，用先進(jìn)文化引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的公寓文化育人氛圍，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園人向社會(huì)人培養(yǎng)進(jìn)程中的主旨作用。第四部分著眼于以網(wǎng)導(dǎo)人，在人手擁有雙機(jī)的時(shí)代，通過(guò)實(shí)證研究，從觀照青年大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)出發(fā)，從青年大學(xué)生的對(duì)博客、微信、“QQ”媒介利用現(xiàn)狀出發(fā)，提升高校輔導(dǎo)員在提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)過(guò)程中的導(dǎo)員作用。第五部分著眼于以愛(ài)潤(rùn)人，高校輔導(dǎo)員是青年大學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，如何實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員與青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才成人成熟過(guò)程中的同頻共振，高校輔導(dǎo)員必須從職業(yè)理想、學(xué)科成長(zhǎng)、公共服務(wù)、文化傳播、課程建設(shè)等方面真正實(shí)現(xiàn)手擎紅旗旗不濕，心駐信仰行有向，立德樹(shù)人添新功的情懷。希望從行動(dòng)研究和實(shí)踐智慧反思的角度，為實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員專業(yè)化實(shí)踐發(fā)展提供借鑒，特別是對(duì)剛?cè)肼毜妮o導(dǎo)員和進(jìn)入職業(yè)瓶頸期的輔導(dǎo)員同行帶來(lái)實(shí)踐信仰的支撐和前行的動(dòng)力。

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