協(xié)同創(chuàng)新下的大學(xué)英語教學(xué)研究與實(shí)踐

　　朱吉梅著的《協(xié)同創(chuàng)新下的大學(xué)英語教學(xué)研究與實(shí)踐》以“協(xié)同創(chuàng)新”為視角開展大學(xué)英語教學(xué)的研究和實(shí)踐，包括理論篇、實(shí)踐篇和借鑒篇三個(gè)部分。第一章理論篇主要是梳理國(guó)內(nèi)協(xié)同創(chuàng)新理論的研究；實(shí)踐篇將協(xié)同創(chuàng)新理論應(yīng)用于大學(xué)英語教學(xué)。第二章主要討論大學(xué)英語定位、目標(biāo)和課程設(shè)置。理論篇梳理了國(guó)內(nèi)大學(xué)英語教學(xué)定位和目標(biāo)的變更，國(guó)內(nèi)專家學(xué)者對(duì)于大學(xué)英語課程設(shè)置的研究；實(shí)踐篇以浙江科技學(xué)院為例，論述應(yīng)用型本科院校大學(xué)英語課程設(shè)置的依據(jù)、具體課程等；借鑒篇借鑒英國(guó)赫特福德大學(xué)預(yù)科英語教學(xué)的特點(diǎn)及啟示。第三章是本書的重點(diǎn)，主要討論大學(xué)英語教師發(fā)展。共有三個(gè)小節(jié)，第一節(jié)梳理國(guó)內(nèi)專家學(xué)者對(duì)于大學(xué)英語教師的研究；第二節(jié)運(yùn)用SWOT分析應(yīng)用型本科院校大學(xué)英語教師的發(fā)展；第三節(jié)借鑒篇，分析了歐盟外語教師在職教育和專業(yè)化發(fā)展及其啟示。第四章理論篇梳理了國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者對(duì)于外語需求分析的研究；實(shí)踐篇調(diào)查和分析了大學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，由樓青老師撰寫完成。第五章分別從概況、建設(shè)內(nèi)容、成效、存在的問題、對(duì)策等方面總結(jié)了浙江科技學(xué)院近二十年大學(xué)英語課程建設(shè)，以及兩校區(qū)辦學(xué)格局下大學(xué)英語教學(xué)面臨的困境和對(duì)策。

　　朱吉梅，女，1969年1月生，浙江上虞人，浙江科技學(xué)院外國(guó)語學(xué)院／中德學(xué)院副教授。1989年畢業(yè)于中國(guó)海洋大學(xué)英語專業(yè)，2010年獲浙江大學(xué)教育學(xué)院比較教育專業(yè)碩士學(xué)位。1989年9月至1995年6月曾在浙江樹人大學(xué)工作，1995年7月至今一直在浙江科技學(xué)院從事大學(xué)英語教學(xué)和二級(jí)學(xué)院管理工作。2009年9月至2010年6月獲教育部?jī)?yōu)秀青年骨干教師資助在上海外國(guó)語大學(xué)訪學(xué)，2013年8月至2014年1月獲國(guó)家留學(xué)基金委資助在英國(guó)赫特福德大學(xué)訪學(xué)。研究方向?yàn)橥庹Z教學(xué)理論與實(shí)踐、外語教師發(fā)展。曾主持浙江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目、省教育規(guī)劃課題、省教育廳科研項(xiàng)目、以及杭州市哲學(xué)規(guī)劃課題和杭州市外文學(xué)會(huì)等多項(xiàng)課題，在各級(jí)各類刊物發(fā)表論文10多篇。