高校體育課內外一體化課程模式的重構與應用

第一章 我國健康促進的政策和主要內容
一、國際青少年健康促進的理論與背景
二、我國學校健康促進的相關政策
三、我國學校健康促進政策實施的基本分析
第二章 《國家學生體質健康標準》實施與健康促進
一、大學生體質健康狀況的調查與分析
二、體質健康實驗與干預研究
三、體質健康測量技術研究
四、體質健康信息管理系統(tǒng)研究
五、體質健康延伸研究
第三章 大學生鍛煉行為機制的相關研究
一、行為改變的基礎理論
二、行為改變困難的學說
三、大學生體育鍛煉行為機制的研究
第四章 高校課內外一體化課程模式的源起與發(fā)展
一、“課內外一體化”課程模式考源
二、高校體育“課內外一體化”課程模式的發(fā)展
三、體育“課內外一體化”課程模式研究與實施存在的問題
第五章 高校體育“課內外一體化”課程模式的重構
一、體質健康預警系統(tǒng)的構建：促進健康行為改變與延伸
二、大學生體質健康預警參數和等級的構建
三、體質健康預警示例與優(yōu)化作用分析
第六章 “課內外一體化”課程模式重構的課程策設計
一、課程環(huán)境的優(yōu)化配置：鍛煉行為延伸的重要保障
二、教學策略的應用設計：提升鍛煉動機和學習效果
第七章 高校課內外一體化重構的理論基礎專題研究
《國家學生體質健康標準》評價效能的反思與優(yōu)化-大學生體質健康預警機制的構建
兩種不同的體質健康評價結果反饋對大學生影響的效果評估
大學生體質-健康信念量表的編制及應用前景分析
體質-健康信念量表
體質健康信念對體育鍛煉行為意向及行為習慣的影響
高校體育“課內外一體化”課程環(huán)境的優(yōu)化配置