國際化視野下創(chuàng)意教育與音樂教育融合路徑研究

定　價：￥59.00

作　者：	劉一心著
出版社：	吉林人民出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787206170379	出版時間：	2020-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	192	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《國際化視野下創(chuàng)意教育與音樂教育融合路徑研究》力圖為廣大音樂教育工作者呈現(xiàn)有關(guān)“創(chuàng)意教育在音樂教學(xué)中的應(yīng)用”之系列化全面化的內(nèi)容，可作為教育工作者教學(xué)實踐指導(dǎo)用書，同時為非專業(yè)的音樂教育愛好者、關(guān)注音樂教育的社會各界提供一個嶄新的視角。

作者簡介

　　劉一心，鋼琴教育家、演奏家，現(xiàn)任南京師范大學(xué)音樂學(xué)院副院長、副教授、鋼琴演奏與教學(xué)方向碩士研究生導(dǎo)師，中國音樂家協(xié)會高校聯(lián)盟副主席，中國教育學(xué)會音樂教育分會鋼琴學(xué)術(shù)委員會委員，中國音樂家協(xié)會鋼琴學(xué)會理事，江蘇音樂家協(xié)會鋼琴學(xué)會副會長，中國音樂家協(xié)會與江蘇音樂家協(xié)會會員。1991年，劉一心研究生畢業(yè)于南京師范大學(xué)音樂學(xué)院，獲江蘇省一個音樂類碩士學(xué)位，曾多次獲得省級、校級各類獎項和榮譽稱號，主持多項省廳級科研項目，同時完成多篇教學(xué)科研論文，出版4部鋼琴專業(yè)教材。在第三屆、第四屆、第六屆、第七屆、第八屆江蘇省高校音樂教育專業(yè)大學(xué)生基本功比賽（“珠江杯”）本科組鋼琴演奏比賽中，他獲得由江蘇省教育廳頒發(fā)的優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。他還獲得2008年度由南京音像出版社頒發(fā)的優(yōu)秀唱片演奏獎等，舉辦多場個人鋼琴獨奏以及雙鋼琴重奏音樂會。他分別于2014年、2016年和201 8年三次組織帶隊參加由教育部主辦的“珠江·愷撒堡鋼琴”全國普通高校音樂教育專業(yè)本科生基本功大賽，并在大賽中獲得兩次團體一等獎和一次二等獎。劉一心自2014年起連續(xù)5年主持江蘇省高雅藝術(shù)進校園的省級項目工作，組織導(dǎo)演多場大型的專業(yè)或綜藝音樂會。2017—2018年，他率領(lǐng)的南京師范大學(xué)音樂學(xué)院合唱團與舞蹈團獲得第五屆全國以及全省大學(xué)生藝術(shù)展演的多個一等獎，并且他獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。

圖書目錄

第一章國外創(chuàng)意教育研究概況
第一節(jié) 國外創(chuàng)意教育發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 國際創(chuàng)意教育的比較研究
第三節(jié) 國外高校創(chuàng)意教育的經(jīng)驗與啟示
第二章我國創(chuàng)意教育研究概況
第一節(jié) 國內(nèi)創(chuàng)意學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展前景
第二節(jié) 發(fā)展創(chuàng)意教育的重要性
第三節(jié) 創(chuàng)意教育與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展
第三章我國創(chuàng)意人才培養(yǎng)方案
第一節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維
第二節(jié) 樹立創(chuàng)意的辦學(xué)理念
第三節(jié) 創(chuàng)意教育教學(xué)的管理
第四節(jié) 創(chuàng)意思維教學(xué)的評估體系
第四章音樂教育的功能定位
第一節(jié) 音樂教育的內(nèi)涵及意義
第二節(jié) 音樂教育的功能價值
第三節(jié) 音樂教育中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
第五章國外音樂教育的改革現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
第一節(jié) 國外學(xué)校音樂教育的改革與發(fā)展
第二節(jié) 國際化視野下音樂教學(xué)方法的改革
第三節(jié) 創(chuàng)意音樂教育在音樂教學(xué)中的體現(xiàn)
第四節(jié) 國外音樂教育對我國音樂教育的影響
第六章國內(nèi)音樂教育的改革現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
第一節(jié) 我國學(xué)校音樂教育的改革與發(fā)展
第二節(jié) 基礎(chǔ)音樂教育中的問題與對策分析
第三節(jié) 公共音樂教育與專業(yè)音樂教育的異同點
第四節(jié) 高等音樂教育的發(fā)展策略與實踐探索
第七章國際化視野下音樂教育模式的融合刨新
第一節(jié) 國際化視野下音樂教育模式的發(fā)展與創(chuàng)新
第二節(jié) 音樂教育模式與情感教學(xué)的融合
第三節(jié) 音樂教育模式與藝術(shù)院校本土特色的融合
第四節(jié) 音樂教育模式與審美性和實踐性的融合
第五節(jié) 人才培養(yǎng)模式與市場取向變革的融合
第六節(jié) 高校音樂教育管理模式的創(chuàng)新
第八章新時代下創(chuàng)意教育在音樂教學(xué)中的實現(xiàn)路徑
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)時代下的音樂教育
第二節(jié) 數(shù)字化時代下的音樂教育
第三節(jié) 現(xiàn)代化手段與網(wǎng)絡(luò)信息的使用
第九章音樂賽事與社團活動中創(chuàng)意思維的培養(yǎng)與實踐
第一節(jié) 音樂賽事創(chuàng)意設(shè)計
第二節(jié) 建立音樂社團培育鏈
第三節(jié) 藝術(shù)節(jié)中創(chuàng)意思維培養(yǎng)與實踐
第十章創(chuàng)意教育與音樂教育融合中的音樂教師
第一節(jié) 創(chuàng)意教育與音樂教育融合對教師素養(yǎng)的要求
第二節(jié) 創(chuàng)意教育與音樂教育融合需教師志趣引領(lǐng)
第三節(jié) 創(chuàng)意教育與音樂教育融合中對教師數(shù)字技術(shù)的培養(yǎng)與應(yīng)用
第四節(jié) 創(chuàng)意教育與音樂教育融合中教師集體智慧的挖掘
參考文獻