新世紀兒童文學創(chuàng)作與教學研究論

編\t童詩審美藝術(shù)美

003\t論童詩審美情趣的構(gòu)成與構(gòu)術(shù)傳達
023\t兒童詩美學自由談二題
036\t論童詩兒童化語言的特色
054\t海峽兩岸兒童創(chuàng)作的童詩比較
065\t談談丁云的童詩創(chuàng)作
081\t詩人的詩味童話

089\t一 圣野先生與他的童話及童話童創(chuàng)作
詩心永駐
095\t想象力的大爆發(fā)
\t一一一 關(guān)于林世仁的地球主題童童創(chuàng)作
第二編\t兒童文學教學研究論

101\t素質(zhì)教育中的當代小學生小學接受現(xiàn)狀的

141\t調(diào)查與分析
小學兒童電影微課程教學的開發(fā)與應用
149\t關(guān)于小學語小童詩審美教學的幾個問題

164\t— 以入選小學語文教材的教波童詩為例
談談兒童詩的欣賞與教學
179\t另辟蹊徑的兒童小學教學
\t— 談何特的打油詩教學

第研編\t兒童文學作品論評

187\t關(guān)注不為人知的心靈世界
——— 評曹文軒最新力作《叮叮當當》系列
191\t童真童趣與人小關(guān)懷
——— 讀冰波童話《怪蛋之謎》
195\t溫柔比懲罰更能感化一個頑童的心
——— 讀《我親愛的甜橙樹》
204\t美妙絕倫的時間幻想
——— 讀米切爾 ．恩德的《 毛毛》
211\t民族化與現(xiàn)代元素的完美融合： 中國圖畫書創(chuàng)作可能的發(fā)展方向
— 以熊磊 、熊亮原創(chuàng)圖畫書為例
218\t湘西文化\t童年意象\t憂郁詩憂
——— 論彭學軍少年小說的風格及新作《腰門》
223\t謝華印象
231\t來自生活深處，來自心靈呼喚的歌

236\t———謝華新作《誰在那里唱歌》述評
開啟遠古神話幻想文學的一面旗幟
\t——— 再讀王晉康的神話幻想小說《古蜀》
241\t
后記
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