山香2020安徽省教師招聘考試專用教材 學科專業(yè)知識 小學音樂

備考攻略1
第一部分音樂專業(yè)知識
第一章基本樂理
命題動向10
按圖索驥10
核心考點11
第一節(jié)樂音體系11
一、音11
二、樂音體系12
第二節(jié)音律16
一、十二平均律16
二、五度相生律16
三、純律16
第三節(jié)記譜法17
一、簡譜和五線譜17
二、音符與休止符19
第四節(jié)節(jié)奏與節(jié)拍22
一、節(jié)奏與節(jié)拍的含義22
二、拍子的類型23
三、小節(jié)與弱起小節(jié)24
四、切分音與切分節(jié)奏25
五、音值組合法25
第五節(jié)常用音樂記號26
一、省略記號26
二、裝飾音記號28
三、演奏法記號30
四、力度標記31
五、速度標記32
第六節(jié)音程與和弦33
一、音程33
二、和弦36
第七節(jié)調(diào)與調(diào)式38
一、調(diào)號38
二、調(diào)式39
三、調(diào)的關系45
四、調(diào)式中的音程與和弦47
五、調(diào)、調(diào)式的判斷50
第八節(jié)轉(zhuǎn)調(diào)、移調(diào)與譯譜51
一、轉(zhuǎn)調(diào)51
二、移調(diào)52
三、譯譜53
隨堂測評55
第二章基礎和聲
命題動向60
按圖索驥60
核心考點60
第一節(jié)四部和聲基礎知識60
一、各聲部的名稱61
二、四部和聲的記譜方法61
三、和弦音的排列法61
四、和弦連接61
第二節(jié)正三和弦和聲連接寫作63
一、原位正三和弦64
二、正三和弦的轉(zhuǎn)位64
三、終止式與終止四六和弦65
第三節(jié)副三和弦66
一、副三和弦的結(jié)構(gòu)特點66
二、副三和弦的應用66
第四節(jié)屬七和弦68
一、屬七和弦的結(jié)構(gòu)及特性68
二、原位屬七和弦的排列及解決68
三、屬七和弦的轉(zhuǎn)位69
第五節(jié)和弦外音69
一、弱拍、弱位上的和弦外音69
二、強拍、強位上的和弦外音71
第六節(jié)配和聲及標記和弦71
一、為旋律配和聲71
二、為低音配和聲72
三、標記和弦72
隨堂測評74
第三章音樂欣賞基礎知識
命題動向76
按圖索驥76
核心考點77
第一節(jié)旋律進行方式及其發(fā)展手法77
一、旋律進行的基本方式77
二、旋律發(fā)展的基本手法78
第二節(jié)常見的曲式結(jié)構(gòu)80
一、一段曲式80
二、二段曲式81
三、三段曲式82
四、回旋曲式83
五、變奏曲式83
六、奏鳴曲式83
七、復三部曲式84
第三節(jié)聲樂作品的體裁及演唱形式與風格84
一、聲樂作品的體裁84
二、聲樂作品的演唱形式85
三、聲樂作品的演唱風格86
第四節(jié)器樂作品的體裁86
一、交響曲86
二、交響詩86
三、夜曲86
四、諧謔曲86
五、搖籃曲87
六、狂想曲87
七、序曲87
八、室內(nèi)樂87
九、回旋曲87
十、組曲87
十一、舞曲88
十二、協(xié)奏曲88
十三、奏鳴曲88
第五節(jié)樂器的分類89
一、西洋樂器的分類89
二、民族樂器的分類91
第六節(jié)合唱與指揮基礎92
一、合唱的理論與實踐92
二、指揮的理論與實踐93
三、二聲部合唱改編基礎知識93
隨堂測評98
第四章少兒歌曲創(chuàng)作
命題動向101
按圖索驥101
核心考點102
第一節(jié)少兒歌曲概述102
一、少兒歌曲的特點102
二、少兒歌曲的常見體裁105
第二節(jié)少兒歌曲的創(chuàng)作105
一、少兒歌曲的基本創(chuàng)作規(guī)律105
二、少兒歌曲的創(chuàng)作步驟106
三、前奏、間奏與尾聲的創(chuàng)作106
第三節(jié)歌曲鋼琴伴奏106
一、鋼琴伴奏的作用106
二、伴奏音型與伴奏織體107
三、少兒歌曲鋼琴伴奏的基本手法107
四、少兒歌曲即興伴奏的注意事項108
五、少兒歌曲即興伴奏實例109
第四節(jié)兒童打擊樂的編配112
一、簡易樂隊編配的基本原則112
二、兒童打擊樂的編配方法112
隨堂測評115
第五章中國音樂史
命題動向118
按圖索驥118
核心考點119
第一節(jié)遠古及夏商時期的音樂119
一、音樂的起源119
二、古歌與古樂舞119
三、樂器119
第二節(jié)西周、春秋戰(zhàn)國時期的音樂120
一、禮樂制度120
二、宮廷音樂120
三、民間音樂121
四、樂器與樂器分類法121
五、樂律學理論122
六、音樂著作122
七、音樂思想123
第三節(jié)秦漢、魏晉南北朝時期的音樂123
一、音樂機構(gòu)123
二、樂府音樂124
三、樂器及古琴音樂125
四、樂律學理論126
五、音樂思想126
第四節(jié)隋唐五代時期的音樂127
一、音樂機構(gòu)127
二、宮廷音樂127
三、民間音樂128
四、器樂發(fā)展129
五、記譜法129
六、樂律學理論130
七、音樂家與音樂理論著作130
第五節(jié)宋遼金元時期的音樂131
一、市民音樂131
二、詞樂和姜夔131
三、說唱音樂132
四、戲曲音樂133
五、樂器與器樂發(fā)展134
六、樂律學理論134
七、音樂理論著作134
第六節(jié)明清時期的音樂135
一、民間歌曲和民間歌舞135
二、說唱音樂136
三、戲曲音樂136
四、民間器樂137
五、音樂理論138
六、曲譜和記譜法139
七、中西音樂文化交流140
第七節(jié)近現(xiàn)代時期的音樂141
一、中華民國的音樂（1911—1949年）141
二、中華人民共和國的音樂（1949年至今）149
隨堂測評154
第六章中國民族民間音樂
命題動向158
按圖索驥158
核心考點159
第一節(jié)民間音樂概述159
一、中國傳統(tǒng)音樂概述159
二、中國民間音樂的類別159
三、中國民間音樂的特點160
第二節(jié)民間歌曲160
一、民間歌曲概述160
二、漢族民歌160
三、少數(shù)民族民歌165
第三節(jié)民間舞蹈音樂167
一、民間舞蹈音樂概述167
二、漢族民間歌舞音樂167
三、少數(shù)民族民間歌舞音樂168
第四節(jié)說唱音樂170
一、說唱音樂概述170
二、說唱音樂的藝術(shù)形式170
三、說唱音樂的主要曲種171
第五節(jié)戲曲音樂173
一、戲曲音樂概述173
二、全國性劇種173
三、北方主要劇種175
四、南方主要劇種176
第六節(jié)民間器樂178
一、民間器樂概述178
二、獨奏器樂179
三、合奏器樂182
第七節(jié)安徽民間音樂184
一、安徽民歌184
二、安徽民間舞蹈音樂186
三、安徽地方戲曲188
四、安徽曲藝192
隨堂測評193
第七章西方音樂史
命題動向196
按圖索驥196
核心考點197
第一節(jié)古希臘、古羅馬音樂197
一、古希臘音樂197
二、古羅馬音樂197
第二節(jié)中世紀音樂198
一、格里高利圣詠198
二、中世紀復調(diào)音樂198
三、中世紀世俗音樂199
四、中世紀樂器199
五、中世紀音樂教育199
六、中世紀記譜法199
七、新藝術(shù)音樂200
第三節(jié)文藝復興時期的音樂200
一、文藝復興時期音樂的特點200
二、文藝復興時期的樂派200
三、宗教音樂改革201
四、文藝復興時期重要樂器202
第四節(jié)巴洛克時期的音樂202
一、巴洛克時期音樂的特點202
二、歌劇的誕生及其早期的發(fā)展203
三、康塔塔和清唱劇205
四、器樂的發(fā)展205
五、巴洛克音樂大師206
第五節(jié)古典主義時期的音樂207
一、古典主義時期音樂的特點207
二、喜歌劇的發(fā)展與格魯克的歌劇改革207
三、器樂曲體裁的發(fā)展208
四、維也納古典樂派代表人物及其作品209
第六節(jié)浪漫主義時期的音樂211
一、浪漫主義時期音樂的特點211
二、浪漫主義時期代表音樂家211
三、19世紀法國、意大利歌劇213
四、19世紀中下葉德奧音樂215
五、19世紀民族樂派216
六、19世紀末20世紀初的音樂218
第七節(jié)20世紀音樂220
一、20世紀音樂的特征220
二、民族主義音樂220
三、表現(xiàn)主義音樂221
四、新古典主義音樂222
五、蘇聯(lián)和英國音樂222
六、微分音音樂與噪音音樂223
七、電子音樂223
八、序列音樂與偶然音樂223
九、爵士樂與搖滾樂224
十、音樂劇224
隨堂測評226
第八章外國民族民間音樂
命題動向229
按圖索驥229
核心考點230
第一節(jié)亞洲音樂230
一、東亞音樂文化區(qū)230
二、東南亞音樂文化區(qū)232
三、南亞音樂文化區(qū)233
第二節(jié)非洲音樂234
一、節(jié)奏234
二、歌舞234
三、樂器234
四、非洲音樂的特點235
第三節(jié)歐洲音樂235
一、西班牙的弗拉門戈235
二、葡萄牙的法多235
三、愛爾蘭的踢踏舞235
四、蘇格蘭的風笛236
五、歐洲音樂的特征236
第四節(jié)拉丁美洲音樂237
一、阿根廷的探戈237
二、秘魯?shù)膱A舞曲237
三、巴西的桑巴237
四、墨西哥的松237
五、古巴的哈巴涅拉和倫巴238
六、拉丁美洲音樂的特點238
隨堂測評239
第九章藝術(shù)概論
命題動向241
按圖索驥241
核心考點242
第一節(jié)藝術(shù)的本質(zhì)和特征242
一、藝術(shù)的本質(zhì)242
二、藝術(shù)的特征242
第二節(jié)藝術(shù)的社會功能和藝術(shù)教育242
一、藝術(shù)的社會功能242
二、藝術(shù)教育243
第三節(jié)藝術(shù)家與藝術(shù)創(chuàng)作244
一、藝術(shù)家244
二、藝術(shù)創(chuàng)作245
三、藝術(shù)家與藝術(shù)創(chuàng)作的聯(lián)系246
第四節(jié)藝術(shù)鑒賞246
一、藝術(shù)鑒賞的一般規(guī)律246
二、藝術(shù)鑒賞的審美心理247
三、藝術(shù)鑒賞的審美過程248
第五節(jié)藝術(shù)的門類249
一、藝術(shù)門類的劃分249
二、主要藝術(shù)門類249
隨堂測評251
第二部分音樂學科課程與教學論及其應用
第一章《義務教育音樂課程標準》（2011年版）（節(jié)選）
命題動向254
按圖索驥254
核心考點255
第一節(jié)音樂課程性質(zhì)255
一、人文性255
二、審美性255
三、實踐性255
第二節(jié)音樂課程基本理念256
一、以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力256
二、強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造256
三、突出音樂特點，關注學科綜合257
四、弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性257
五、面向全體學生，注重個性發(fā)展257
第三節(jié)音樂課程設計思路258
一、凸顯音樂課程的美育功能，以音樂活動方式劃分教學領域258
二、設計豐富的音樂實踐活動，引導學生主動參與258
三、正確處理音樂知識、技能的學習與審美體驗和文化認知的關系258
四、根據(jù)學生不同年齡段的心理發(fā)展水平和音樂認知特點，分學段設計梯度漸進的課程學段目標及相應的課程內(nèi)容258
五、課程內(nèi)容的設計，在明確的規(guī)定性和適度的彈性之間尋求平衡，給教師教學和地方音樂課程資源開發(fā)留有創(chuàng)造和選擇運用的空間259
第四節(jié)音樂課程目標259
一、總目標259
二、學段目標261
第五節(jié)音樂課程內(nèi)容262
一、感受與欣賞262
二、表現(xiàn)264
三、創(chuàng)造265
四、音樂與相關文化266
第六節(jié)音樂課程實施建議267
一、教學建議267
二、評價建議269
三、教材編寫建議271
四、課程資源開發(fā)與利用建議272
隨堂測評273
第二章音樂教學基礎
命題動向277
按圖索驥277
核心考點278
第一節(jié)音樂教學原則278
一、情感性原則278
二、體驗性原則278
三、形象性原則278
四、愉悅性原則279
五、審美性原則279
第二節(jié)音樂教學模式280
一、情感模式280
二、行為模式280
三、認知模式280
第三節(jié)音樂教學策略281
一、感受與欣賞教學策略281
二、表現(xiàn)教學策略282
三、創(chuàng)造教學策略283
四、音樂與相關文化教學策略284
第四節(jié)音樂教學方法284
一、體驗性音樂教學方法284
二、實踐性音樂教學方法285
三、語言性音樂教學方法286
四、探究性音樂教學方法286
第五節(jié)常規(guī)音樂教學的實施方法286
一、歌唱教學法286
二、樂理與視唱練耳教學法287
三、器樂教學法288
四、音樂欣賞教學法288
五、創(chuàng)造教學法289
第六節(jié)音樂教學中常用的現(xiàn)代教育技術(shù)290
一、教學媒體及其分類290
二、常用的音樂教學媒體290
第七節(jié)當代著名音樂教育體系291
一、達爾克羅茲音樂教育體系及教學法291
二、柯達伊音樂教育體系及教學法292
三、奧爾夫音樂教育體系及教學法292
四、鈴木音樂教學法293
五、美國綜合音樂感教學法294
隨堂測評294
第三章音樂教學設計
命題動向296
按圖索驥296
核心考點296
第一節(jié)音樂教材分析296
一、音樂教材的含義及作用296
二、分析音樂教材的意義297
三、音樂教材特點的分析297
四、分析音樂教材的方法297
第二節(jié)音樂教學目標設計298
一、音樂教學目標概述298
二、音樂教學目標表述的基本要求298
第三節(jié)音樂教學重難點設計300
一、音樂教學重點設計300
二、音樂教學難點設計301
三、不同課型的教學重難點設計301
第四節(jié)音樂教學過程設計302
一、音樂教學過程概述302
二、不同課型的教學過程303
第五節(jié)音樂教學設計示例305
隨堂測評309