學(xué)習(xí)型場域與反思性慣習(xí)的交互建構(gòu)：大學(xué)生主體性學(xué)習(xí)研究

第一章 導(dǎo)論
第一節(jié) 問題的提出與研究意義
一 研究緣起
二 研究意義
第二節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)綜述與問題聚焦
一 學(xué)習(xí)理論范式的發(fā)展與應(yīng)用研究
二 大學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的調(diào)查與評價研究
三 高校學(xué)習(xí)改革與創(chuàng)新研究
四 對已有文獻(xiàn)的評述
五 研究問題聚焦
第三節(jié) 大學(xué)生主體性學(xué)習(xí)研究的基本思路
一 概念界定
二 研究視角
三 理論基礎(chǔ)
四 研究方法
五 研究架構(gòu)
第二章 大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的生成性動力分析
第一節(jié) 大學(xué)場域視角下大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的社會形塑機(jī)制
一 文化資本：大學(xué)場域的特殊利益形式
二 大學(xué)場域作為一種社會建構(gòu)的空間
三 大學(xué)場域作為一種動態(tài)開放的空間
第二節(jié) 學(xué)習(xí)慣習(xí)視角下大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的個體建構(gòu)機(jī)制
一 大學(xué)生學(xué)習(xí)慣習(xí)的雙重屬性
二 大學(xué)生學(xué)習(xí)慣習(xí)的實(shí)踐邏輯
三 大學(xué)生學(xué)習(xí)慣習(xí)的運(yùn)作機(jī)制
第三節(jié) 學(xué)習(xí)何以可能：大學(xué)場域與學(xué)習(xí)慣習(xí)的本體契合
一 大學(xué)場域與學(xué)習(xí)慣習(xí)之間的本體論契合
二 本體論契合狀態(tài)下大學(xué)生的內(nèi)隱式學(xué)習(xí)策略
第四節(jié) 學(xué)習(xí)何以改變：大學(xué)場域與學(xué)習(xí)慣習(xí)的交互建構(gòu)
一 大學(xué)場域與學(xué)習(xí)慣習(xí)之間的“不合拍”或脫節(jié)
二 “不合拍”或脫節(jié)狀態(tài)下大學(xué)生的外顯式學(xué)習(xí)策略
第三章 社會轉(zhuǎn)型背景下大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的演進(jìn)
第一節(jié) 社會轉(zhuǎn)型與大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的演進(jìn)方向
一 從工業(yè)社會向知識社會轉(zhuǎn)型的時代特征
二 社會轉(zhuǎn)型對大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的影響
三 時代的呼喚：基于主體性發(fā)展的大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐
第二節(jié) 工業(yè)社會中的科層型大學(xué)場域與大學(xué)生常規(guī)性學(xué)習(xí)慣習(xí)
一 科層型大學(xué)場域的結(jié)構(gòu)性特征
二 大學(xué)生的常規(guī)性學(xué)習(xí)慣習(xí)與應(yīng)試性學(xué)習(xí)實(shí)踐
三 工業(yè)時代背景下大學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐邏輯
第三節(jié) 知識社會中的學(xué)習(xí)型大學(xué)場域與大學(xué)生反思性學(xué)習(xí)慣習(xí)
一 學(xué)習(xí)型大學(xué)場域的結(jié)構(gòu)性特征
二 大學(xué)生的反思性學(xué)習(xí)慣習(xí)與發(fā)展性學(xué)習(xí)實(shí)踐
三 知識時代背景下大學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐邏輯
……
第四章 Z市本科院校大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的現(xiàn)狀分析
第五章 大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)觀照
第六章 基于主體性發(fā)展的大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐建構(gòu)
結(jié)語：學(xué)習(xí)——邁向一種主體性實(shí)踐哲學(xué)
附錄一
附錄二
附錄三
參考文獻(xiàn)