德國養(yǎng)老服務(wù)職業(yè)教育研究

●章 德國養(yǎng)老服務(wù)政策、體系和標(biāo)準(zhǔn)綜述
節(jié) 德國養(yǎng)老政策制度
第二節(jié) 德國長期照料服務(wù)體系
第三節(jié) 德國主要養(yǎng)老模式及標(biāo)準(zhǔn)
第四節(jié) 德國社會工作與養(yǎng)老服務(wù)的融合
第二章 德國職教體系和養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)雙元制
節(jié) 德國職業(yè)教育的框架和體系
第二節(jié) 德國養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)雙元制
第三章 德國養(yǎng)老服務(wù)教學(xué)質(zhì)量評估及從業(yè)資格認(rèn)證
節(jié) 德國養(yǎng)老服務(wù)教學(xué)質(zhì)量評估
第二節(jié) 德國養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)人員從業(yè)資格認(rèn)證
第四章 德國養(yǎng)老服務(wù)課程體系及課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
節(jié) 德國養(yǎng)老服務(wù)課程體系
第二節(jié) 德國老年護(hù)理課程標(biāo)準(zhǔn)——以柏林舊大學(xué)“急救護(hù)理”為例
第三節(jié) 德國養(yǎng)老服務(wù)課程資源
第五章 德國養(yǎng)老服務(wù)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與方法
節(jié) 老年護(hù)理專業(yè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法
第二節(jié) 老年護(hù)理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法
第六章 德國養(yǎng)老服務(wù)師資隊(duì)伍建設(shè)
節(jié) 德國養(yǎng)老服務(wù)師資隊(duì)伍的需求
第二節(jié) 德國養(yǎng)老服務(wù)師資隊(duì)伍的基本要求
第三節(jié) 德國養(yǎng)老服務(wù)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)
第四節(jié) 德國養(yǎng)老服務(wù)師資隊(duì)伍的特點(diǎn)
第七章 德國養(yǎng)老服務(wù)校企合作與實(shí)踐
節(jié) 德國養(yǎng)老服務(wù)校企合作模式的發(fā)展
第二節(jié) 德國養(yǎng)老服務(wù)校企合作制度建設(shè)
第三節(jié) 德國養(yǎng)老服務(wù)校企合作平臺建設(shè)
第四節(jié) 德國養(yǎng)老服務(wù)校企合作實(shí)施
第八章 中德養(yǎng)老服務(wù)體系比較
節(jié) 德國養(yǎng)老服務(wù)體系的主要特點(diǎn)
第二節(jié) 我國養(yǎng)老服務(wù)體系的主要特點(diǎn)
第三節(jié) 德國養(yǎng)老服務(wù)體系對我國的啟示
第四節(jié) 中德養(yǎng)老服務(wù)合作的主要模式
參考文獻(xiàn)