學前情境教育與兒童創(chuàng)造力發(fā)展研究

　　我們堅持“守正出新，繼往開來”的課題理念，認真梳理幼兒情境教育已有理論成果和實踐經驗，積極借鑒西方創(chuàng)造力匯合理論、具身認知和教育神經科學研究的近期新成果，并加以有機整合，對學前語言情境教育、數(shù)學情境教育、科學情境教育、藝術情境教育、社會情境教育、健康情境教育以及區(qū)域情境活動與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展進行系統(tǒng)的理論研究，并因此而調整學前教育活動進行實驗研究，實現(xiàn)了定性研究與定量研究的有機融合.

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