高職數學教學之思考

第一章 高職院校與高職生
一、高職院校
二、高職生
第二章 高職院校數學教學內容
一、教材及其內容
二、數學實驗
三、數學建模
四、數學文化
五、工程數學
六、對教學內容的思考
第三章 高職院校數學教學方法
一、翻轉課堂
二、案例驅動教學法
三、放松的警覺應用于數學課堂的教學法
四、對教學方法的思考
第四章 高職院校數學學習的評價方法
一、檔案袋評價
二、發(fā)展性評價在高職數學教學中的應用
三、分級考核
四、有限開卷
五、數學記錄本
第五章 數學課程思政
一、課程思政簡介
二、思政資源的開發(fā)
三、高職數學課程思政案例
四、課程思政視角下的課程標準
五、課程思政視角下的教學設計實例
六、課程思政對教師的要求
第六章 高職院校師生關系之思考
一、師生關系簡述
二、和諧的師生關系
三、高職院校師生關系與數學教學
四、高職院校的教師素養(yǎng)之思考
第七章 對高職院校數學教學的思考
一、專升本
二、《悉尼協議》視角下的數學教學
三、HPM
四、數學走進專業(yè)
五、課程建設
參考文獻