思想政治教育研究論叢（第六輯）

序言（鄧純東）
特稿
成仿吾馬克思主義教育理論與實(shí)踐的傳承與發(fā)展（程舒?zhèn)ィ?br />比較馬克思主義研究：拓展馬克思主義理論學(xué)科的新領(lǐng)域（趙康太）
論高校馬克思主義理論教育的門(mén)檻和層次（余斌）
第一編馬克思主義理論教育研究
馬克思主義對(duì)思想政治教育“休謨難題”的解答（李春華）
信心和信念與科學(xué)和方法：馬克思主義集體主義教育方法論探析（蕭成勇）
馬克思主義文藝觀(guān)中國(guó)化的創(chuàng)新實(shí)踐研究（楊富文）
毛澤東語(yǔ)言藝術(shù)對(duì)馬克思主義理論教育的價(jià)值（李桂榮）
張聞天的馬克思主義理論學(xué)習(xí)觀(guān)論析（李曉輝宋俊成）
講好辯證唯物主義培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部的創(chuàng)新思維（王愛(ài)君）
加強(qiáng)馬克思主義對(duì)于網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的思考（寧波管小其）
讀書(shū)會(huì)與20世紀(jì)30—40年代大學(xué)校園中的馬克思主義傳播（賀金林）
延安時(shí)期干部高等院校馬克思主義理論教育的三大特色（陳哲）
新中國(guó)初期（1949一1956）大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的歷史考察及啟示（虞強(qiáng)）
馬克思主義理論教育經(jīng)驗(yàn)研究（李少斐）
馬克思主義理論教育的規(guī)律分析（張彥臺(tái)）
《馬克思靠譜》是怎樣煉成的?（盧剛）
加強(qiáng)馬克思主義教學(xué)科研工作初探（劉書(shū)越）
與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的馬克思主義理論教育方法初探（劉坌）
第二編高校馬克思主義理論教育教學(xué)研究
馬克思主義理論學(xué)科人才培養(yǎng)：樣態(tài)、挑戰(zhàn)及發(fā)展（康秀云郗厚軍）
“習(xí)式風(fēng)格”對(duì)高校馬克思主義理論教育的啟示（郝連儒）
對(duì)高校馬克思主義理論教育實(shí)效性的認(rèn)識(shí)（武振華）
馬克思主義價(jià)值思想在培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)中的
作用——高校社團(tuán)文化建設(shè)的視角（陳燦芬）
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校馬克思主義理論教師角色重塑（管小其）
高校運(yùn)用微信開(kāi)展馬克思主義理論教育的“1+N”模式探析（肖寒）
馬克思主義基本原理概論課“拉一帶一推”教學(xué)鏈研究（杜黎明）
馬克思主義基本原理概論課的特點(diǎn)及教學(xué)方法研究（竭長(zhǎng)光王雪婧）
馬克思主義基本原理概論課引入經(jīng)典原著教學(xué)探究（楊經(jīng)錄）
馬克思主義基本原理概論課教學(xué)深入闡發(fā)五大發(fā)展理念研究（宋則宸欒亞麗）
馬克思主義基本原理概論課程的困境與出路（熊貴平）
第三編思想政治教育研究
網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究的現(xiàn)實(shí)檢視與路徑選擇（吳滿(mǎn)意黃冬霞）
儒家倫理文化對(duì)當(dāng)代中國(guó)青年大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值（唐永進(jìn)）
社會(huì)思潮對(duì)思想政治理論課實(shí)效性的制約（楊軍夏敬芝）
研究生思想政治理論課教學(xué)話(huà)語(yǔ)困境、失衡與體系構(gòu)建（王永友史君）
論思想政治教育接受的心理機(jī)制（徐志遠(yuǎn)張靈）
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思想政治理論課教師話(huà)語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)研究（李麗李艷）
論高校思想政治理論課教學(xué)的理論說(shuō)服力（張秋輝）
試論新媒介環(huán)境下輿論生態(tài)格局的新變化（朱燕）
從近期社會(huì)輿論熱點(diǎn)看新媒體環(huán)境下輿論引導(dǎo)的民眾參與（梁海峰袁宏）
附錄
“2016年全國(guó)思想政治教育學(xué)術(shù)研討會(huì)”會(huì)議綜述（朱燕）
中國(guó)社會(huì)科學(xué)院馬克思主義研究院思想政治教育研究室簡(jiǎn)介
東北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)部簡(jiǎn)介
后記