智者行思

數(shù)理研究
用二分法求方程的近似解的教學(xué)實(shí)錄與反思
一類(lèi)具有Holling一Ⅱ型功能函數(shù)的捕食模型周期解的存在性
PageRank高階導(dǎo)向量的數(shù)學(xué)性質(zhì)及其算法研究
體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)高師生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的實(shí)驗(yàn)研究
橢圓離心率的深入認(rèn)知及基本求法
淺談概念圖在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
生態(tài)課堂下培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)數(shù)學(xué)”能力的嘗試
結(jié)合三節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)錄反思問(wèn)題情境的設(shè)置
循序于生成有效于鞏固
——《選擇結(jié)構(gòu)》的教學(xué)設(shè)計(jì)及幾點(diǎn)反思
向量學(xué)習(xí)回顧
活學(xué)活用遷移思想
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的思考
影響H2O2分解反應(yīng)速率實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
語(yǔ)文與政史研究
今昔對(duì)比中更見(jiàn)古人情
美麗而憂(yōu)傷
——唐宋詩(shī)詞中月亮意象的象征含義
陶淵明的性情及其政治悲劇
在“自我”與“他者”間掙扎
——嚴(yán)歌苓小說(shuō)母題論
骨氣奇高詞采華茂
——淺談曹植詩(shī)歌的藝術(shù)特色
試析《將軍族》中“鴿子”意象的象征內(nèi)涵
從《李娃傳》試析唐傳奇的藝術(shù)審美特征
葉芝詩(shī)歌中的動(dòng)物意象
——《麗達(dá)與天鵝》和《柯?tīng)柷f園的野天鵝》中的天鵝意象
《周易》“孚”、“艮”、“頤”字考
淺談兼語(yǔ)式
試探漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的生活化
談?wù)勎迥曛茙煼渡_(kāi)展課本劇學(xué)習(xí)活動(dòng)的雙重價(jià)值
民俗文化在小說(shuō)教學(xué)中的應(yīng)用
喪失傾聽(tīng)的閱讀教學(xué)對(duì)話(huà)
生命教育也要花開(kāi)語(yǔ)文學(xué)科
透析2006高考作文題目五大特性
高中歷史學(xué)習(xí)資源建設(shè)的路徑分析
新型歷史作業(yè)應(yīng)實(shí)現(xiàn)“五化”
加強(qiáng)歷史教學(xué)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才導(dǎo)航
淺談法律獎(jiǎng)勵(lì)的理論基礎(chǔ)和獎(jiǎng)勵(lì)的法律關(guān)系
外語(yǔ)教學(xué)研究
英語(yǔ)學(xué)習(xí)者心理詞匯認(rèn)知與習(xí)得的過(guò)程及其偏誤
情境教學(xué)法在幼兒師范英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)證研究
淺談如何在高師英語(yǔ)師范生的語(yǔ)法教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境
對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)篇語(yǔ)法教學(xué)運(yùn)用“先學(xué)后教”的思考
有效教學(xué)方法與五年制高師英語(yǔ)課堂教學(xué)
——如何在基礎(chǔ)差的班級(jí)進(jìn)行有效英語(yǔ)教學(xué)
交互式與任務(wù)型教學(xué)模式在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的對(duì)比分析
高師英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能培養(yǎng)模式研究
隱喻思維在英語(yǔ)閱讀理解中的作用
形成性評(píng)價(jià)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
討論式教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
淺析交際教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
關(guān)注英語(yǔ)教學(xué)中的課堂提問(wèn)技巧
學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的英語(yǔ)課堂教學(xué)行為分析
培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)文化素養(yǎng)若干問(wèn)題芻議
認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)之于翻譯研究的啟示在中國(guó)
酒吧——英國(guó)文化的組成部分
淺談中西文化差異對(duì)日常交際的影響
日本傳統(tǒng)文化之茶道課堂實(shí)踐活動(dòng)
淺談高專(zhuān)韓語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)
教育科學(xué)與技術(shù)研究
淺析“學(xué)講方式”的教育思想精髓
仆人式領(lǐng)導(dǎo)理論對(duì)學(xué)校管理的啟示
高師生教學(xué)研究能力現(xiàn)狀調(diào)查及原因分析
高師語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)師范生實(shí)踐性知識(shí)的結(jié)構(gòu)
高師生心理調(diào)節(jié)行為的研究
簡(jiǎn)述精神分析學(xué)家對(duì)童話(huà)意義的闡釋
淺談教學(xué)反思的內(nèi)容、策略和作用
踐行“學(xué)進(jìn)去講出來(lái)”，打造高效課堂
加強(qiáng)高師學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐性思考
探析青少年感恩情結(jié)失落的原因及對(duì)策
淺析中美道德教育方式的異同
多渠道切人關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)
構(gòu)建“扎實(shí)”和“樸素”的理想課堂
“ASP網(wǎng)絡(luò)編程”實(shí)踐應(yīng)用教學(xué)方法研究
教育技術(shù)視角下的高職網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究
新形勢(shì)下的網(wǎng)絡(luò)安全
藝術(shù)與體育研究
高職校學(xué)生自覺(jué)參加體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀分析
教育類(lèi)五年制高職生體質(zhì)健康測(cè)試與分析
大學(xué)園區(qū)體育資源共享問(wèn)題研究
跨欄跑教學(xué)中注意規(guī)律的應(yīng)用
健美操訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)疲勞產(chǎn)生的原因與預(yù)防
兒童繪畫(huà)中的現(xiàn)代藝術(shù)形式分析
淺析杜菲繪畫(huà)藝術(shù)中的線(xiàn)形與色彩
探討中國(guó)皮影戲藝術(shù)對(duì)影視動(dòng)畫(huà)的影響
透過(guò)百家爭(zhēng)鳴感悟殊途同歸
——中國(guó)揚(yáng)琴音樂(lè)的多元發(fā)展
當(dāng)代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)出新之我見(jiàn)
論石濤之繪畫(huà)藝術(shù)
現(xiàn)代信息技術(shù)教育在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用與整合
弼畫(huà)自食苴履者臻芒之間辟道路
——評(píng)燕敦儉的《苴履文綴》