生態(tài)審美教育研究

　　生態(tài)審美教育是在全球生態(tài)危機(jī)日益嚴(yán)重和環(huán)境設(shè)計(jì)藝術(shù)化的背景下誕生的一種審美教育形態(tài)，也是生態(tài)美學(xué)的一個(gè)基本范疇，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)研究能從實(shí)踐上夯實(shí)生態(tài)美學(xué)的存在根基。本書從哲學(xué)基礎(chǔ)、理論資源、教育性質(zhì)、審美范疇、教育范式與實(shí)踐途徑六個(gè)方面出發(fā)，論述了生態(tài)整體論的哲學(xué)觀與美學(xué)觀，并對(duì)生態(tài)審美教育的實(shí)踐維度進(jìn)行探索，適應(yīng)新時(shí)代美育轉(zhuǎn)型的需要，為當(dāng)下藝術(shù)學(xué)、生態(tài)美學(xué)以及審美教育的研究提供思想資源。

　　羅祖文，湖北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授，碩士研究生導(dǎo)師，文學(xué)博士，博士后，中國中外文藝?yán)碚撗芯繒?huì)會(huì)員，湖北省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專家?guī)斐蓡T。長(zhǎng)期從事生態(tài)文化與藝術(shù)理論的研究，著有《當(dāng)代存在論美學(xué)：曾繁仁美學(xué)思想研究》，在國家重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文30余篇，主持或參與多項(xiàng)國家、省部級(jí)課題的研究，獲市級(jí)社科成果獎(jiǎng)多項(xiàng)。