高等院校教師崗前培訓(xùn)：高等教育理論通識300問

第一部分 高等教育心理學(xué)
1．什么是高等教育心理學(xué)？
2．教育心理學(xué)應(yīng)該包括哪些研究內(nèi)容？
3．一個完整的教學(xué)過程環(huán)節(jié)包括哪些？
4．如何理解高等教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)？
5．我國教育心理學(xué)的發(fā)展主要有哪幾個階段？
6．當前我國教育心理學(xué)發(fā)展主要存在什么問題？
7．高等教育心理學(xué)研究的原則有哪些？
8．什么是心理發(fā)展？
9．大學(xué)生心理發(fā)展的主要特點是什么？
10．生理變化對心理發(fā)展可能產(chǎn)生哪些影響？
11．大學(xué)生在形式邏輯思維方面發(fā)展的狀況如何？
12．大學(xué)生在辯證邏輯思維方面發(fā)展狀況如何？
13．大學(xué)生隋緒、情感呈現(xiàn)的主要特點是什么？
14．價值觀與人生觀對人格發(fā)展有怎樣的影響？
15．確立價值觀與人生觀需要具備哪些心理條件？
16．大學(xué)生的價值觀與人生觀處于什么時期？
17．怎樣理解廣義的學(xué)習(xí)概念？
18．怎樣理解人的學(xué)習(xí)？
19．理解學(xué)習(xí)界定需要把握哪幾點？
20．什么是自主學(xué)習(xí)？
21．經(jīng)典性條件反射理論是怎樣理解學(xué)習(xí)現(xiàn)象的？
22．工具性條件反射理論是怎樣理解學(xué)習(xí)現(xiàn)象的？
23．經(jīng)典條件反射與工具}生條件反射關(guān)于理解學(xué)習(xí)現(xiàn)象的優(yōu)缺點是什么？
24．如何理解“嘗試錯誤說”？
25．如何理解“頓悟說”？
26．“嘗試錯誤說”與“頓悟說”有何異同？
27．什么是知識結(jié)構(gòu)？
28．為什么要教給學(xué)生知識結(jié)構(gòu)？
29．什么是觀察學(xué)習(xí)？
30．觀察學(xué)習(xí)主要包括哪幾個過程？
31．影響觀察學(xué)習(xí)的因素有哪些？
32．認知派學(xué)習(xí)理論基本含義是什么？
33．認知派學(xué)習(xí)理論對教學(xué)的啟示有哪些？
34．行為主義學(xué)派學(xué)習(xí)理論基本含義是什么？
35．行為主義學(xué)派學(xué)習(xí)理論對教學(xué)的啟示有哪些？
36．人本主義學(xué)習(xí)基本理論是什么？
37．人本主義學(xué)習(xí)理論對教學(xué)的啟示有哪些？
38．學(xué)習(xí)動機的基本成分包括哪些？
39．學(xué)習(xí)需要的形成主要有哪兩條途徑，在實際教學(xué)中如何運用學(xué)習(xí)需要？
40．成就動機理論的主要內(nèi)容是什么？
41．如何利用成就動機理論來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？
42．什么是歸因理論？
43．常見的歸因維度有哪些？
44．如何指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果進行正確的歸因？
45．自我效能理論對學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)和激發(fā)有什么啟發(fā)作用？
46．該怎樣培養(yǎng)和激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？
47．什么是學(xué)習(xí)遷移？
48．學(xué)習(xí)遷移主要有哪些種類？
49．形式訓(xùn)練說怎樣理解遷移？
50．相同要素說怎樣理解遷移？
……
第二部分 高等教育學(xué)
第三部分 高等教育法規(guī)與教師管理