成才之路 發(fā)展青少年的天賦

第一部分 音樂與藝術(shù)
第一章 學習成為鋼琴演奏家
鋼琴演奏家成長的環(huán)境與背景
家庭里的音樂背景
學習的早期階段
學習的中期階段
學習的后期階段：以音樂家身份進入成年
第二章 鋼琴演奏家個案
背景
接觸音樂
關于接觸音樂的總結(jié)
發(fā)展技能
發(fā)展技能時期的總結(jié)
成為音樂家
第三章 成功雕塑家的成長
養(yǎng)育雕塑家的背景
早期
青春期
高等藝術(shù)教育：成為藝術(shù)生
從藝術(shù)學生到藝術(shù)家
第二部分 體育
第四章 奧運游泳選手的成長
我們處理資料和數(shù)據(jù)的方法
早期
中期
后期
第五章 奧運游泳運動員個案
背景
家庭背景
總結(jié)：成功的基礎
最初接觸游泳
早期和中期階段總結(jié)
最后一步
第六章 學習成為世界級網(wǎng)球運動員
選擇網(wǎng)球運動員的條件
樣本
早期階段
中期階段
后期階段
回顧
第三部分 數(shù)學和科學
第七章 出色數(shù)學家的成長
早期階段
中期階段
后期階段
第八章 數(shù)學家個案：豪爾·福斯特
第九章 如何成為杰出的神經(jīng)醫(yī)學研究人員
神經(jīng)醫(yī)學研究人員成長的背景
早期經(jīng)歷，8歲以前
早期經(jīng)歷，8～13歲
父母對孩子活動的參與
青春期
大學時期：職業(yè)興趣與業(yè)余愛好逐漸集中
學習神經(jīng)醫(yī)學研究：醫(yī)學院
第四部分 關于天賦發(fā)展的思考
第十章 學習的各個階段
學習的第一階段——早期階段
學習的第二階段——中期階段
學習的第三階段——后期階段
歷史上關于學習各階段的觀點
這些觀點與天賦發(fā)展的關系
學習階段并不一一對應生理發(fā)育階段
其他領域里的學習階段
第十一章 家庭對于天賦發(fā)展的影響
家庭的價值觀
天賦發(fā)展的早期階段：父母讓孩子開始學習
天賦發(fā)展的中期階段：父母根據(jù)孩子的需要而調(diào)整自己
父母在天賦發(fā)展后期的作用
第十二章 長期的認真學習
興趣初起
建立一種與眾不同的感覺
相信自己的能力
優(yōu)勢的積累
其他人的影響
建立和再建立專業(yè)志向
總結(jié)
第十三章 天賦發(fā)展的普遍規(guī)律
教學和學習環(huán)境對于天賦發(fā)展的影響
學習早期
學習中期
學習后期
機遇和目標在天賦發(fā)展中的作用
對學習各個階段的思考
每個家庭只有一個孩子受到特殊對待
人類的潛力和天賦的發(fā)展
附錄