超越倫理困境：中小學教師專業(yè)倫理實踐研究

定　價：￥98.00

作　者：	李琰
出版社：	社會科學文獻出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787520194945	出版時間：	2022-03-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書從倫理的角度考量了中小學教師實踐中的沖突和困境類型。從認知和行為兩個方面入手，調(diào)查了教師應對倫理困境的偏好方式和實踐方式。研究發(fā)現(xiàn)，盡管很多時候教師能明確地意識到哪種應對方式更符合道德要求，但在面臨選擇和行動時卻缺乏相應的道德環(huán)境、能力和勇氣。同時，中小學教師在實踐中應對專業(yè)倫理困境的方式會受倫理困境內(nèi)容的影響。為此本書提出四個具體的應對策略：倫理抉擇策略、實踐對話策略、自我更新策略和復雜思維策略。教師可以把它們放入自己的工具箱中，用來應對不同類型的倫理困境。

作者簡介

　　李琰，女，漢族，1979年12月生，河南淇縣人，西南大學教育學博士，鄭州師范學院講師。主要從事學校德育和教師教育等方面的研究與教學。發(fā)表論文十余篇，其中《“道德榜樣”到“道德能動者”——教師道德形象的當代變遷》被人大復印資料《教育學》全文轉(zhuǎn)載。參與主編教材《教育學》，并編寫5萬余字。

圖書目錄

導論001
一研究緣起001
二文獻綜述006
三核心概念界定061
四研究思路與方法061
章教師專業(yè)實踐中的倫理困境類型070
一觀念沖突困境：如何利于學生發(fā)展070
二忠誠沖突困境：對誰負責076
三立場沖突困境：如何對待規(guī)范084
第二章教師應對倫理困境方式的調(diào)查分析091
一教師應對倫理困境的偏好方式091
二教師應對倫理困境方式的偏差096
第三章教師倫理困境的境域性因素分析100
一激發(fā)教師倫理困境的時代性因素100
二激化教師倫理困境的場域性因素105
第四章教師倫理困境的具體性因素分析110
一教師價值觀沖突因素111
二教師專業(yè)服務的對象因素115
三教師的專業(yè)特性因素118
四教師的專業(yè)素質(zhì)因素125
第五章解決教師倫理困境的專業(yè)化路徑132
一完善專業(yè)的倫理支持體系132
二提升教師的專業(yè)倫理素養(yǎng)142
第六章應對教師倫理困境的具體策略166
一倫理抉擇策略169
二實踐對話策略176
三自我更新策略181
四復雜思維策略186
結語193
附錄196
參考文獻201