國(guó)際中文教育研究報(bào)告（2020）

定　價(jià)：￥96.00

作　者：	寧繼鳴主編
出版社：	商務(wù)印書館
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787100195270	出版時(shí)間：	2022-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	296	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《國(guó)際中文教育研究報(bào)告》是為適應(yīng)事業(yè)發(fā)展、時(shí)代需求和政策調(diào)整，在歷年《孔子學(xué)院研究年度報(bào)告》基礎(chǔ)上編撰出版的年度系列成果。報(bào)告在原有研究基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大了文獻(xiàn)來(lái)源，尤其關(guān)注國(guó)際中文教育研究的重要文獻(xiàn)?！秶?guó)際中文教育研究報(bào)告（2020）》從教學(xué)、發(fā)展、影響、案例等四個(gè)維度，對(duì)年度文獻(xiàn)進(jìn)行集成與梳理，對(duì)研究現(xiàn)狀開展綜合分析，目的是呈現(xiàn)學(xué)界對(duì)新時(shí)期國(guó)際中文教育和孔子學(xué)院轉(zhuǎn)型升級(jí)的總結(jié)與探尋、展望與期許，以使國(guó)際中文教育在社會(huì)語(yǔ)境和學(xué)術(shù)語(yǔ)境中、在國(guó)際需求和國(guó)家發(fā)展中獲得相應(yīng)的定位和意義空間。

作者簡(jiǎn)介

　　寧繼鳴，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師。現(xiàn)任山東大學(xué)中華傳統(tǒng)文化研究與體驗(yàn)基地主任／首席專家，全國(guó)新文科教育研究中心副主任，世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事。曾任山東大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng)（2000-2018），一、二屆全國(guó)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)委員（2007-2016）。研究領(lǐng)域?yàn)檎Z(yǔ)言經(jīng)濟(jì)、傳播理論、孔子學(xué)院與國(guó)際中文教育。

圖書目錄

前言
章研究概述
節(jié) 基于基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析
第二節(jié) 基于研究?jī)?nèi)容的比較與分析
國(guó)際中文教育框架下的孔子學(xué)院研究
第二章教學(xué)研究
節(jié) 學(xué)科專業(yè)建設(shè)：基礎(chǔ)回歸與現(xiàn)實(shí)反思
第二節(jié) 教師發(fā)展研究：體系建構(gòu)與方法轉(zhuǎn)向
第三節(jié) 國(guó)際中文教育：從漢語(yǔ)教學(xué)到中文教育
第四節(jié) “互聯(lián)網(wǎng) ”中文：從技術(shù)影響到教學(xué)應(yīng)用
國(guó)際中文教育框架下的漢語(yǔ)教學(xué)及研究前沿
第三章發(fā)展研究
節(jié) 空間規(guī)劃和區(qū)域布局
第二節(jié) 政府角色和社會(huì)參與
第三節(jié) 社會(huì)服務(wù)和特色發(fā)展
第四節(jié) 轉(zhuǎn)型路徑和創(chuàng)新建設(shè)
基金會(huì)模式下的孔子學(xué)院：國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)實(shí)踐
第四章影響研究
節(jié) 高等教育國(guó)際化
第二節(jié) 中國(guó)形象與文化理解
第三節(jié) 語(yǔ)言服務(wù)與經(jīng)濟(jì)效應(yīng)
第四節(jié) 輿情話語(yǔ)與國(guó)際關(guān)系
孔子學(xué)院影響的回溯、沉淀與發(fā)展探微
第五章案例研究
節(jié) 國(guó)際中文教育中的基礎(chǔ)教育
第二節(jié) 國(guó)際中文教育中的高等教育
第三節(jié) 國(guó)際中文教育中的職業(yè)教育
第四節(jié) 國(guó)際中文教育中的華文教育
第五節(jié) 國(guó)際中文教育中的社會(huì)組織
國(guó)際中文教育框架下的孔子學(xué)院實(shí)踐
編撰說(shuō)明