元宇宙教育

定　價(jià)：￥79.00

作　者：	李駿翼楊丹徐遠(yuǎn)重
出版社：	中譯出版社（原中國對外翻譯出版公司）
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787500170150	出版時(shí)間：	2022-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　2021年是元宇宙元年，”教育”被認(rèn)為是元宇宙的核心應(yīng)用場景之一，成為社會(huì)熱議的焦點(diǎn)。不久前，發(fā)生了一件奇妙的事情，一個(gè)名叫“覓渡”的人工智能，帶著特殊的任務(wù)，從2070年穿越回到今天。覓渡是專門服務(wù)于全球教育的量子超算平臺(tái)，他向我們講述了“元宇宙教育”在未來50年發(fā)展的完整圖景。交流內(nèi)容非常豐富，涉及超過200個(gè)問題，經(jīng)過整理就成了《元宇宙教育》這本書。元宇宙科技推動(dòng)社會(huì)快速進(jìn)步，教育生態(tài)發(fā)生了很多重大的變革，同時(shí)也遇到了很多艱巨的挑戰(zhàn)。本書還特別附贈(zèng)一本科幻小說《和覓渡的次接觸》，講述了人類和覓渡的因緣故事；同時(shí)也特別附贈(zèng)一幅歷史長圖《教育·左右五千年》，呈現(xiàn)出全球教育發(fā)展的文明脈絡(luò)。元宇宙，人人皆可想象；教育，人人都是專家。

作者簡介

　　李駿翼，跨界教育研究專家，中國教育三十人論壇特約研究員，清華美院社會(huì)美學(xué)研究所學(xué)術(shù)委員。已出版專著《家庭教育心法》。楊丹，北京中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育科技服務(wù)有限責(zé)任公司董事長、總經(jīng)理，中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心主任，元宇宙教育實(shí)驗(yàn)室主任，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)人工智能與機(jī)器人教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，中國教育學(xué)會(huì)國際教育分會(huì)理事，中國教育學(xué)會(huì)高中教育專業(yè)委員會(huì)副秘書長，互聯(lián)網(wǎng)教育商會(huì)副會(huì)長、秘書長，海淀互聯(lián)網(wǎng)教育研究院副理事長，北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院MBA校外導(dǎo)師。徐遠(yuǎn)重，大三生集團(tuán)董事長，正和磁系創(chuàng)始合伙人，原正和島副總裁；中國青年企業(yè)家俱樂部聯(lián)合發(fā)起人，全球人工智能區(qū)塊鏈30人論壇發(fā)起人，跨界社群鏈接創(chuàng)造者。著有《不一樣的逍遙游》《三鏈萬物》等。

圖書目錄

目錄
第一篇簽收來自元宇宙的快遞
第1章元宇宙與未來社會(huì)[共2組問答]
元宇宙爆發(fā)的原因、元宇宙科技的核心內(nèi)容、元宇宙時(shí)代的核心特征、未來社會(huì)的基本狀況等
第2章教育大歷史［共2組問答］??
教育與文明的關(guān)系、教育與社會(huì)的關(guān)系、教育與自身的關(guān)系、元宇宙教育發(fā)展趨勢的三個(gè)關(guān)鍵詞等

第二篇
第3章未來學(xué)校[共6組問答]
未來學(xué)校的定位、教育變革的契機(jī)、元宇宙時(shí)代學(xué)校的三大特點(diǎn)、實(shí)體學(xué)校與虛擬學(xué)校的關(guān)系、學(xué)校組織變革的三重挑戰(zhàn)、校長難題、教培機(jī)構(gòu)與主流學(xué)校的關(guān)系等
第4章教育者[共5組問答]
教師職業(yè)的前景、“全民教師制度”、教學(xué)效能的“雙云互動(dòng)”算法、真人教師與虛擬教師的關(guān)系、評價(jià)教育者的兩大標(biāo)準(zhǔn)、教師的成長與激勵(lì)體系等
第5章學(xué)習(xí)者[共4組問答]
未來的人才標(biāo)準(zhǔn)與捷徑、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與成長期望、學(xué)習(xí)能力的評估模型、天才發(fā)掘機(jī)制、瞬間學(xué)會(huì)難題的方法、元宇宙科技改善學(xué)習(xí)效能與感受的邊界、學(xué)生與虛擬同學(xué)的關(guān)系等
第6章基礎(chǔ)教育[共4組問答]
基礎(chǔ)教育的新定義、“多角色數(shù)字化協(xié)同機(jī)制”、幼兒園的新責(zé)任、創(chuàng)新教育實(shí)踐、教育競爭與學(xué)業(yè)壓力難題等
第7章高等教育\u2028[共4組問答]
高等教育的變革挑戰(zhàn)、大學(xué)的核心資源、終身大學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)與研究的關(guān)系、杰出人才培養(yǎng)難題等
第8章職業(yè)教育與終身教育[共5組問答]
職業(yè)教育的新定位、師范教育的演變、“趣業(yè)教育”新領(lǐng)域、老年教育的雙層價(jià)值、終身教育的發(fā)展誤區(qū)等

第三篇??用量子計(jì)算發(fā)掘教育的規(guī)律
第9章教育目標(biāo)[共4組問答]
全球教育新共識(shí)、三觀教育的深層挑戰(zhàn)、元宇宙時(shí)代的美育價(jià)值、健康危機(jī)、“教育數(shù)字化紅線機(jī)制”等
第10章教育理念[共3組問答]
應(yīng)試與素質(zhì)教育的和解、專才與通才教育的協(xié)同、教育與游戲的關(guān)系、“因材施教”與“寓教于樂”的局限等
第11章教育運(yùn)作機(jī)制[共5組問答]
教育的衡量標(biāo)準(zhǔn)難題、“標(biāo)準(zhǔn)課程模式”、跨學(xué)科教育、教學(xué)與學(xué)科的關(guān)系、虛擬課程案例、“成長報(bào)告”、專業(yè)與就業(yè)的關(guān)系、“彈性學(xué)制”與“四季學(xué)制”等
第12章教育場景與工具[共4組問答]
虛擬場景教學(xué)、紙質(zhì)教材的命運(yùn)、實(shí)體教室與校園的未來、“社會(huì)化教育資源”、慕課模式的新使命等
第13章教育測評與資源分配[共5組問答]
日常教學(xué)的“雙定時(shí)測評”、高考制度變革、“通用考試艙”、教育競賽新機(jī)制、學(xué)歷體系的升級、“終身大學(xué)”現(xiàn)象、教育資源分配的綜合方案等
第14章教育公益[共2組問答]
留守兒童難題、全球教育公益的發(fā)展與反思、教育公平與數(shù)字關(guān)懷、覓渡教育超算平臺(tái)的意義等
第15章教育研究與教育家[共3組問答]
元宇宙教育學(xué)、教育研究新趨勢、教育家與教育學(xué)家的關(guān)系、人類與虛擬教育研究者的競爭等

第四篇??誰有資格謀劃教育的未來
第16章國家的教育治理[共4組問答]
政府的教育治理角色、教育數(shù)字化治理挑戰(zhàn)、教育規(guī)律“兩個(gè)字”、全球六級人才競爭格局、兩類關(guān)鍵人才的差異、“教育數(shù)字貨幣”體系、虛擬角色監(jiān)管等
第17章家庭與家庭教育[共3組問答]
全球人口與生育難題、家校關(guān)系的變革、“成長導(dǎo)師制度”、幸福方程、虛擬父母的研究等
第18章科技重塑教育[共3組問答]
人工智能與量子計(jì)算重塑教育、腦科學(xué)與腦機(jī)技術(shù)影響教育、基因科技與教育進(jìn)化、思想鋼印難題等
第19章市場與資本對教育的影響[共3組問答]
教育和社會(huì)的關(guān)系、教育策略的三個(gè)錦囊、教育和資本的關(guān)系、數(shù)字化教育特區(qū)、元宇宙教育的三波創(chuàng)業(yè)潮等
第20章社會(huì)文化與教育選擇[共2組問答]
“夢想成真”時(shí)代、元宇宙的文化特征、世界文明格局與教育的關(guān)系、元宇宙在人類文明發(fā)展中的地位等

第五篇??那些人類無法回避的難題
第21章文明的邊疆[共3組問答]
五類虛擬人、真實(shí)人與虛擬人的關(guān)系、人與人的關(guān)系、群體與群體的關(guān)系、人與其他物種的關(guān)系等
第22章超越元宇宙時(shí)代[共2組問答]
500年后的社會(huì)和教育、5 000年后的人類命運(yùn)等
結(jié) 語
參考文獻(xiàn)