學(xué)者的術(shù)與道

定　價(jià)：￥69.00

作　者：	李連江
出版社：	上海交通大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787313266248	出版時(shí)間：	2022-04-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是李連江教授論治學(xué)的封筆之作。作者的《不發(fā)表就出局》偏重談如何在學(xué)術(shù)界謀生存，本書(shū)側(cè)重講怎樣在學(xué)術(shù)界求發(fā)展。求發(fā)展，就是把學(xué)問(wèn)做好做深，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新的優(yōu)化，把自己變成學(xué)術(shù)界的一個(gè)名牌。學(xué)者的天職是追求真理，本書(shū)是學(xué)者長(zhǎng)征路上的踏腳石。作者說(shuō)：“術(shù)與道，說(shuō)來(lái)玄妙，其實(shí)都是常識(shí)。”但是，我們往往不懂常識(shí)，因此常識(shí)是不怕重復(fù)的真理。本書(shū)共20講，每一講都是一個(gè)“過(guò)來(lái)人”在40年學(xué)術(shù)生涯中參悟的智慧，也是他在明師指導(dǎo)下孜孜不倦地“下真功夫”積累的經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)只有一位作者，然而是眾多學(xué)者的“對(duì)話(huà)”。作者說(shuō)：“書(shū)面論治學(xué)，很容易掉進(jìn)自己挖的坑，對(duì)話(huà)變成獨(dú)白。”但是，在娓娓道來(lái)的20講中，仿佛有無(wú)數(shù)“學(xué)者”參與對(duì)談，感悟、共鳴、切磋。學(xué)者的術(shù)與道，從前輩學(xué)者處來(lái)，到后輩學(xué)者中去，薪火相傳，生生不已。樸實(shí)的常識(shí)，助你脫困，幫你攀登，伴你長(zhǎng)征。？

作者簡(jiǎn)介

　　李連江，1963年生于河北滄縣農(nóng)村，幼年體弱，少年時(shí)常為生存擔(dān)憂(yōu)。高中畢業(yè)時(shí)，適逢改革開(kāi)放的春天，全年級(jí)延畢半年，參加高考，得以躋身78級(jí)之列。此后44年間，輾轉(zhuǎn)五所大學(xué)，五次變換身份，16年前落戶(hù)香港中文大學(xué)，今年8月起到香港嶺南大學(xué)任教。英文專(zhuān)著半本，論文30篇；譯文300萬(wàn)字，“二分塵土，一分流水”。近幾年，漸感承傳事大，悉心總結(jié)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)。尚能治學(xué)，然而分心談治學(xué)。不避誤解非議，全憑奉行啟功先生的良心話(huà)哲學(xué)，不弄玄虛，知有不言，言必有據(jù)。

圖書(shū)目錄

第一講以學(xué)生為貴
相信學(xué)生的創(chuàng)造力
發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力
激勵(lì)學(xué)生真學(xué)
待學(xué)生如子女
凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難

第二講從師三十年散記（續(xù)）
車(chē)?yán)蠋煂W(xué)寫(xiě)作
教育是對(duì)話(huà)
治學(xué)與參禪
學(xué)會(huì)自學(xué)
鍛煉思維能力
活出真我
授徒的良知與藝術(shù)
車(chē)?yán)蠋熾h語(yǔ)數(shù)則
留有余地
師母的教誨
四十年師生緣

第三講跟李約瑟先生學(xué)英語(yǔ)
天下沒(méi)有不查字典的翻譯家
學(xué)外語(yǔ)就得有赤子之心
珍貴的記憶片段
永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記

第四講漫談?wù)螌W(xué)研究
選題
材料
分析
文獻(xiàn)
寫(xiě)作
發(fā)表
不要以順為逆

第五講讀博的意義在于學(xué)會(huì)做自己的導(dǎo)師
學(xué)生心態(tài)
學(xué)會(huì)創(chuàng)新
學(xué)會(huì)疑己
敢于學(xué)習(xí)
躍龍門(mén)靠自己發(fā)力

第六講鑒別導(dǎo)師真?zhèn)闻c得真?zhèn)?br />野狐禪
鑒別導(dǎo)師
下真功夫才能得真?zhèn)?br />求學(xué)不易

第七講關(guān)于選研究課題的幾點(diǎn)建議
對(duì)己對(duì)人都重要
比別人早半步
有比較優(yōu)勢(shì)
可以持續(xù)
要有自己的陣地

第八講關(guān)于研究方法的用戶(hù)視角
摸索適合自己的方法
學(xué)以致用
與時(shí)俱進(jìn)
當(dāng)合格的用戶(hù)

第九講定性方法歸根結(jié)底是推己及人
回到事實(shí)本身
理解是視野的融合
視野融合之道是對(duì)話(huà)
定性研究的兩類(lèi)錯(cuò)誤
世事洞明皆學(xué)問(wèn)

第十講學(xué)量化研究方法的基本路數(shù)
設(shè)計(jì)研究場(chǎng)景
正態(tài)分布是一種世界觀(guān)
顯著度檢驗(yàn)是證偽思維方式
回歸分析是追根溯源
從自己的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)

第十一講關(guān)于文獻(xiàn)綜述的幾點(diǎn)看法
文獻(xiàn)綜述的功能
關(guān)于文獻(xiàn)綜述的三大誤解
建設(shè)自己的核心文獻(xiàn)
學(xué)會(huì)尋章摘句
為寫(xiě)而讀是不二法門(mén)
引用文獻(xiàn)要公平大度
六經(jīng)注我

第十二講寫(xiě)論文的幾點(diǎn)體會(huì)
為讀者服務(wù)
寫(xiě)作是循環(huán)往復(fù)的過(guò)程
修改、修改、再修改
寫(xiě)作如修行
觀(guān)點(diǎn)創(chuàng)新，文章八股
功能主義與文體風(fēng)格
動(dòng)手學(xué)手藝

第十三講學(xué)術(shù)生涯的三問(wèn)四講
求職報(bào)告
講課
會(huì)議發(fā)言
專(zhuān)題演講
說(shuō)話(huà)是門(mén)藝術(shù)

第十四講學(xué)會(huì)適度推銷(xiāo)自己
繼承發(fā)揚(yáng)孔夫子的自我推銷(xiāo)精神
絕大多數(shù)學(xué)者不過(guò)是大學(xué)的人力資源
申請(qǐng)工作是合理的機(jī)會(huì)成本
申請(qǐng)課題費(fèi)是合理的機(jī)會(huì)成本
開(kāi)會(huì)和做講座是合理的機(jī)會(huì)成本
學(xué)者需要懂市場(chǎng)的諍友

第十五講學(xué)術(shù)生涯的基調(diào)是焦慮
焦慮
焦慮的主要癥狀是下假功夫
焦慮的終極根源是創(chuàng)新艱難
焦慮的直接原因是內(nèi)外壓力
學(xué)術(shù)界的進(jìn)化、退化與內(nèi)卷
管理焦慮的關(guān)鍵是破除四大迷信
減輕焦慮的途徑是樹(shù)立自信

第十六講從顏回早逝看拼搏精神
顏回為什么能不改其樂(lè)？
顏回的悲劇
拼搏精神不適合學(xué)術(shù)生涯
留有余地

第十七講保護(hù)自己
保護(hù)身體健康
保護(hù)心理健康
保護(hù)黃金時(shí)間
保護(hù)自信
保護(hù)平和心情
保護(hù)正常生活
自己獎(jiǎng)勵(lì)自己
不能無(wú)我

第十八講科學(xué)認(rèn)識(shí)睡眠
什么是睡眠
睡眠的三大功能
睡眠障礙
睡眠的王道是放松
睡眠之于全身，正如上弦之于鐘表

第十九講生物鐘與健康
生物鐘
人的生物鐘
順時(shí)而生
人是生物

第二十講與徐軼青、林聲巧的對(duì)談
跋
補(bǔ)記