國際組織教育政策價值取向研究

　　為了解決全球性教育問題，促進世界教育發(fā)展，國際組織的作用將日益提升，已成為促進21世紀人類教育發(fā)展的重要力量。本書稿采取文獻法、案例法、歷史法和比較法等方法，梳理聯(lián)合國教科文組織、經(jīng)合組織、世界銀行、歐盟等主要國際組織教育政策價值取向的發(fā)展演變；探討這些國際組織教育政策價值取向背后的影響因素和保障機制；以這些國際組織的一些重要教育政策為例，分析其教育政策價值取向的體現(xiàn)；總結(jié)國際組織教育政策價值取向的個性和共性，為我國參與全球教育治理提供參考和啟示。

　　孔令帥，上海師范大學(xué)教育學(xué)院/國際與比較教育研究院教育系副主任，副教授，教育學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師，主要從事國際比較教育研究，著有《國際組織教師教育政策研究》等。