中國近代教學(xué)論學(xué)者群體的學(xué)術(shù)史研究

定　價(jià)：￥59.00

作　者：	肖菊梅
出版社：	浙江大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787308227414	出版時(shí)間：	2022-08-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　近代中國教學(xué)論學(xué)者群體率先在清末優(yōu)級師范學(xué)堂和初級師范學(xué)堂開設(shè)教學(xué)論課程，后借助教育學(xué)會、教育期刊、教育研究機(jī)構(gòu)等實(shí)踐平臺，引介日本及歐美教學(xué)論，并繼承中國傳統(tǒng)的教學(xué)論思想，成為推動教學(xué)論學(xué)科形成與發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量?？梢哉f，近代中國教學(xué)論學(xué)者群體發(fā)展史也是一部教育學(xué)術(shù)發(fā)展史，可為當(dāng)今學(xué)者審視中國近代學(xué)術(shù)史憑借師范學(xué)校、學(xué)會、研究機(jī)構(gòu)等平臺得以開展教學(xué)論研究提供一個真實(shí)生動的縮影，其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也對當(dāng)今教學(xué)論學(xué)科建設(shè)提供借鑒價(jià)值。本著作聚焦這個群體研究，以學(xué)術(shù)史為分析理論，從群體的生成、活動、著作、學(xué)校等幾個維度展開研究，是當(dāng)前教學(xué)論研究所欠缺。

作者簡介

　　肖菊梅（1977—），女，湖南邵陽人，湖州師范學(xué)院教師教育學(xué)院副教授，教育學(xué)博士、博士后，浙江省鄉(xiāng)村教育研究中心兼職研究員，碩士生導(dǎo)師，主要從事教學(xué)理論、教學(xué)論史研究。

圖書目錄

緒論
第一章近代中國教學(xué)論學(xué)者群體形成的背景
第二章近代中國教學(xué)論學(xué)者群體學(xué)術(shù)活動的開展
第一節(jié) 教學(xué)論學(xué)者群體與教學(xué)論課程設(shè)置及其教學(xué)
第二節(jié) 教育學(xué)會與教學(xué)論學(xué)者群體學(xué)術(shù)活動的開展
第三節(jié) 教育研究機(jī)構(gòu)與教學(xué)論學(xué)者群體學(xué)術(shù)活動的開展
第四節(jié) 教育期刊與教學(xué)論學(xué)者群體學(xué)術(shù)活動的開展
第三章近代中國教學(xué)論學(xué)者群體個案考察
第一節(jié) 俞子夷的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與教學(xué)論思想
第二節(jié) 楊保恒的單級教學(xué)法實(shí)驗(yàn)
第三節(jié) 沈百英的設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究
第四節(jié) 趙廷為的教學(xué)理論與實(shí)踐研究
第五節(jié) 鐘魯齋的教學(xué)理論與實(shí)踐研究
第六節(jié) 陳鶴琴的“活教育”實(shí)驗(yàn)與理論
第七節(jié) 劉百川的教學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)研究
第八節(jié) 李清悚的小學(xué)教材教法理論研究
第九節(jié) 陶行知的教學(xué)論思想與實(shí)驗(yàn)
第四章近代中國教學(xué)論學(xué)者群體的構(gòu)成與特征
第一節(jié) 近代中國教學(xué)論學(xué)者群體的構(gòu)成
第二節(jié) 近代中國教學(xué)論學(xué)者群體的主要特征
第五章近代中國教學(xué)論學(xué)者群體的歷史貢獻(xiàn)
余論
參考文獻(xiàn)