中小學(xué)校長(zhǎng)的生存狀態(tài)：測(cè)量與評(píng)價(jià)

緒論 中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)：理論研究與實(shí)踐探索
第一節(jié) 國(guó)內(nèi)同行的校長(zhǎng)研究議題
第二節(jié) 校長(zhǎng)生存狀態(tài)的研究緣起
第三節(jié) 校長(zhǎng)生存狀態(tài)的幾個(gè)微縮畫面
第四節(jié) 校長(zhǎng)生存狀態(tài)研究的專題研討
第一章 生存狀態(tài)：理解校長(zhǎng)的多維視角
第一節(jié) 校長(zhǎng)生存狀態(tài)測(cè)評(píng)的基本構(gòu)想
第二節(jié) 校長(zhǎng)專業(yè)狀態(tài)的測(cè)評(píng)指標(biāo)體系
第三節(jié) 校長(zhǎng)生活狀態(tài)的測(cè)評(píng)指標(biāo)體系
第四節(jié) 校長(zhǎng)生存條件的測(cè)評(píng)指標(biāo)體系
第二章 能力結(jié)構(gòu)：專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)視角下的校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)
第一節(jié) 初中校長(zhǎng)的能力結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 初中校長(zhǎng)的性別結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
第三節(jié) 校長(zhǎng)的教育領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)?？茖W(xué)成績(jī)的影響
第四節(jié) 校長(zhǎng)自身的專業(yè)成長(zhǎng)
第三章 學(xué)校治理：校長(zhǎng)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和變革能力的核心要求
第一節(jié) 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)校教育的目標(biāo)與導(dǎo)向
第二節(jié) 內(nèi)涵建設(shè)：常規(guī)工作的提質(zhì)增效
第三節(jié) 深化改革：催生教育品質(zhì)
第四節(jié) 教育信息化：技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的教育變革
第四章 制度設(shè)計(jì)：校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵議題
第一節(jié) 新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的政策解讀
第二節(jié) 校長(zhǎng)對(duì)于教育發(fā)展水平的總體評(píng)價(jià)
第三節(jié) 學(xué)校自主權(quán)對(duì)于學(xué)校教育質(zhì)量的影響
第四節(jié) 校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展對(duì)于學(xué)校氛圍建設(shè)的影響
第五章 家庭背景：理解校長(zhǎng)成長(zhǎng)歷程的前置條件
第一節(jié) 教師成長(zhǎng)為校長(zhǎng)的社會(huì)階層固化程度較低
第二節(jié) 校長(zhǎng)的學(xué)歷水平與家庭成員的職業(yè)構(gòu)成有關(guān)
第三節(jié) 校長(zhǎng)的職級(jí)水平與家庭成員的職業(yè)構(gòu)成有關(guān)
第四節(jié) 校長(zhǎng)的任職學(xué)校類型與家庭成員的職業(yè)構(gòu)成有關(guān)
第六章 時(shí)問(wèn)分配：理解校長(zhǎng)工作職責(zé)的重要路徑
第一節(jié) 時(shí)間維度下的校長(zhǎng)工作：文獻(xiàn)梳理
第二節(jié) 時(shí)間維度下的校長(zhǎng)工作：調(diào)查數(shù)據(jù)
第三節(jié) 學(xué)校管理情境中的上海初中校長(zhǎng)時(shí)間分配
第四節(jié) 工作時(shí)間分配的個(gè)體傾向性及對(duì)策建議
第五節(jié) 工作時(shí)間分配的區(qū)域差異與結(jié)構(gòu)特征
第七章 職業(yè)幸福：走向積極的自我實(shí)現(xiàn)
第一節(jié) 校長(zhǎng)職業(yè)幸福的文獻(xiàn)梳理
第二節(jié) 做個(gè)校長(zhǎng)幸福嗎？
第三節(jié) 校長(zhǎng)的個(gè)人背景與職業(yè)幸福
第四節(jié) 校長(zhǎng)的家庭背景與職業(yè)幸福
第五節(jié) 校長(zhǎng)的成長(zhǎng)歷程與職業(yè)幸福
第六節(jié) 學(xué)校因素影響校長(zhǎng)的職業(yè)幸福
余論 校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該走向何方？
附表
參考文獻(xiàn)
后記