中國(guó)大學(xué)生德語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)習(xí)得研究

　　《中國(guó)大學(xué)生德語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)習(xí)得研究》為調(diào)查中國(guó)大學(xué)生德語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)習(xí)得的研究?！吨袊?guó)大學(xué)生德語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)習(xí)得研究》分為8章，首章說(shuō)明二語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得的概念：第2章分析如何展開(kāi)中國(guó)學(xué)生德語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得的研究；第3章介紹德語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)，包括元音、輔音與語(yǔ)調(diào)系統(tǒng)。一般二語(yǔ)語(yǔ)音的評(píng)估受音段與超音段兩方面的影響。由于超音段因素比較復(fù)雜，又可細(xì)分為語(yǔ)調(diào)與節(jié)律。因此，有關(guān)中國(guó)學(xué)生德語(yǔ)的音段偏誤、語(yǔ)調(diào)偏誤及節(jié)律偏誤的相關(guān)產(chǎn)出實(shí)驗(yàn)在第4章、第5章、第6章中分別進(jìn)行詳細(xì)描述。第7章介紹一款計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)音學(xué)習(xí)系統(tǒng)在中國(guó)的應(yīng)用。后對(duì)中國(guó)學(xué)生德語(yǔ)習(xí)得的研究進(jìn)行了總結(jié)與展望。《中國(guó)大學(xué)生德語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)習(xí)得研究》適合二語(yǔ)習(xí)得研究者使用。

　　丁紅衛(wèi)，上海交通大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院長(zhǎng)聘教授，獲德國(guó)語(yǔ)言學(xué)博士與工學(xué)教授資格，國(guó)家社科重大項(xiàng)目“精神障礙人群語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)及面向腦科學(xué)和人工智能的語(yǔ)言研究”首席專家。長(zhǎng)期從事語(yǔ)音韻律在言語(yǔ)溝通及二語(yǔ)習(xí)得方面的應(yīng)用研究，近年來(lái)主要關(guān)注障礙人群，探索語(yǔ)音韻律的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制。