走向核心素養(yǎng)的高中數(shù)學深度學習課堂實踐

　　數(shù)學教學有一般的規(guī)律，但針對不同的思維載體（知識類型）及培養(yǎng)目標的教學模式是有區(qū)別的。本書將傳統(tǒng)的數(shù)學課型進行整合與發(fā)展，在概念課、命題（性質、法則、定理、公式）課、解題課、復習課、講評課的基礎上提出了數(shù)學建模和創(chuàng)新實踐課，對上述六大課型針對性地提出教學建議，并配上多篇經典獨到的教學設計案例。編者在教學與研究中始終立足于深度學習理念，指向學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培育；深刻理解和領會課程目標，關注主題、單元教學目標，力求整體把握教學內容，從“一節(jié)課”轉向“一類課”，從“點狀”轉向“結構狀”的設計，促進學科核心素養(yǎng)連續(xù)性和階段性發(fā)展；深度理解學科知識，努力體現(xiàn)學科本質，有效促進理性思維和科學精神的形成。

　　趙祥枝 廈門雙十中學正高級教師，特級教師，國務院特殊津貼專家，國家“萬人計劃”教學名師，高校師范類專業(yè)論證專家，東北師范大學研究生兼職導師，福建教育學院兼職教授，中國數(shù)學奧林匹克高級教練，首期“名師領航工程”趙祥枝名師工作室領銜人。秉持“活力數(shù)學”的教學主張，善于激發(fā)學生學習興趣與潛能，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才。曾獲得福建省杰出人民教師、福建省首屆“美教師”、福建省首批教學名師、廈門市首屆杰出教師、廈門市拔尖人才，并榮獲蘇步青數(shù)學教育獎一等獎。白福宗 廈門雙十中學高級教師，廈門市優(yōu)秀教師，名師領航工程“趙祥枝名師工作室”核心成員，全國教育科學“十三五”規(guī)劃重點課題《基于深度學習的高中數(shù)學概念教學研究》主持人，東北師范大學中國農村教育發(fā)展研究院校外合作導師，集美大學碩士研究生校外指導導師。多次擔任福建省和廈門市高三省市質檢數(shù)學命題組組長，曾榮獲福建省說課比賽一等獎、廈門市課堂教學創(chuàng)新大賽一等獎、廈門市教師技能大賽一等獎等。