文化傳播進(jìn)程中的來(lái)華國(guó)際學(xué)生教育研究

0.導(dǎo)言
1.時(shí)代與國(guó)際教育
1.1 新時(shí)代的國(guó)家形象
1.2 國(guó)際格□的挑戰(zhàn)
1.3 文化傳播與國(guó)際中文教育
1.4 隱性文化的力量
1.5 高校的使命擔(dān)當(dāng)
1.6 來(lái)華國(guó)際學(xué)生的管理
2.文化與意識(shí)形態(tài)
2.1 文化中的政治
2.2 文化與傳媒
2.3 美國(guó)教授講中國(guó)文化的啟示
2.4 “一帶一路”建設(shè)中的語(yǔ)言鋪路
2.5 來(lái)華國(guó)際學(xué)生的解讀
2.6 中國(guó)之路的話語(yǔ)闡釋
3.交流與價(jià)值認(rèn)同
3.1 文化差異與調(diào)適
3.2 打破國(guó)籍與種族的隔閡
3.3 國(guó)際學(xué)生表述案例及分析
3.4 話語(yǔ)傳播的反思
4.未來(lái)與中外學(xué)生
4.1 當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生文化心態(tài)
4.2 中外學(xué)生之間
4.3 中國(guó)學(xué)生眼中的國(guó)際學(xué)生
4.4 國(guó)際學(xué)生眼中的中國(guó)學(xué)生
5.國(guó)別與中國(guó)認(rèn)知
5.1 如此特殊
5.2 “后韓流”與“漢風(fēng)”
5.3 韓國(guó)來(lái)華留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的深層理解
5.4 國(guó)際學(xué)生的調(diào)研結(jié)果
6.課程與實(shí)施影響
6.1 國(guó)際學(xué)生要不要提“思政”
6.2 □□孔子學(xué)院的教學(xué)與課堂
6.3 來(lái)華留學(xué)生的思政界定
6.4 留學(xué)生教育“三進(jìn)”工作開啟探索
6.5 高校來(lái)華留學(xué)生課程思政建設(shè)訪談?wù){(diào)研
6.6 如何講好中國(guó)之治
6.7 如何講好中國(guó)道統(tǒng)
6.8 如何講好國(guó)際學(xué)生的思政課
附錄1　北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2020—2021年度第二學(xué)期期末考試試卷（智慧漢語(yǔ)——中國(guó)文化解讀）
附錄2　北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2021—2022年度第一學(xué)期期末考試試卷（當(dāng)代中國(guó)話語(yǔ)解讀）
參考文獻(xiàn)
后記