兒童文學(xué)

　　《兒童文學(xué)》特點(diǎn)：1.注重吸收當(dāng)代兒童文學(xué)的研究成果，系統(tǒng)梳理兒童文學(xué)的理論知識(shí)。當(dāng)代兒童文學(xué)的研究關(guān)注“兒童”概念的多重含義，關(guān)注文學(xué)與人類學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)的聯(lián)系，《兒童文學(xué)》及時(shí)吸收國內(nèi)外兒童文學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐的成果，注重理論的系統(tǒng)性與內(nèi)容材料的經(jīng)典性，為讀者的學(xué)習(xí)提供大量的信息資源。2.關(guān)注兒童文學(xué)的閱讀與教學(xué)，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。《兒童文學(xué)》站在兒童教育與兒童文學(xué)先進(jìn)理念的基礎(chǔ)上，關(guān)注兒童文學(xué)理論的實(shí)踐與運(yùn)用。與一般教材比較，《兒童文學(xué)》增加了“兒童文學(xué)的教育實(shí)踐”這部分內(nèi)容，呈現(xiàn)具有代表性的教育活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用兒童文學(xué)理論知識(shí)的實(shí)踐能力，掌握解決問題的方法與策略，避免了從概念到概念、從理論到理論的套路，以學(xué)生為本，具有較強(qiáng)的操作性。3.結(jié)構(gòu)開放，內(nèi)容具有彈性，編寫體例有所突破。《兒童文學(xué)》所闡述的原理和知識(shí)適用于學(xué)前教育專業(yè)和小學(xué)教育專業(yè)的教學(xué)?！秲和膶W(xué)》有大量關(guān)于兒童文學(xué)理論知識(shí)的論述，尤其是幼兒園文學(xué)教育的教案設(shè)計(jì)，很好地夯實(shí)了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，對(duì)小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生也大有裨益?！秲和膶W(xué)》結(jié)構(gòu)開放，所寫內(nèi)容不局限于幼兒文學(xué)或童年文學(xué)，拓寬了幼兒教師的閱讀視野，對(duì)幼兒教師做好幼小銜接亦有極大的幫助。《兒童文學(xué)》的編寫體例采用正文、作品閱讀、閱讀推介、思考與練習(xí)幾個(gè)板塊，在正文中介紹基本理論與實(shí)踐知識(shí)，在作品閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，在閱讀推介中進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面，在思考與練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生在行動(dòng)中學(xué)習(xí)與成長。

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