新理念 新模式 新實踐

新方案新理念新要求新舉措
改革人才培養(yǎng)方案培育一流人才
提高課堂教學的有效性
通識教育理念、目標及課程設(shè)置的探討
高校教育改革的探索和反思
信息化背景下數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學本科人才培養(yǎng)方案探析
加強免費師范生教師職業(yè)道德教育的思考
信息化環(huán)境下精品資源共享課程建設(shè)思考
新課改背景下對高等師范院校課程新體系的探索
基于人的發(fā)展與心理健康理念的心理學教學體系改革
關(guān)于文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)課程設(shè)置的思考
文科綜合實驗實踐教學體系改革初探
關(guān)于課程考試改革的思考
高校研究型教學改革模式的推進與實踐
大學生研究型學習的現(xiàn)狀、問題及建議
深化培養(yǎng)模式改革激發(fā)學生學習動機
實施混合式教學提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
混合式學習模式在“語言學概論”課堂中的運用
淺議高校本科生自主學習的困難與對策
淺議高校課堂教學模式改革
加強教學運行管理推進教學模式轉(zhuǎn)型
信息化環(huán)境下教師教學能力的發(fā)展和培養(yǎng)
改革教學評估創(chuàng)新管理方式
革新教學評價機制
讓學生自主學習
實踐教學改革的契機與風險
高等院校經(jīng)濟地理學人才培養(yǎng)方向、路徑與策略
基于教師勝任特征模型的師范生實踐教學改革研究
“科學家一實踐者”學校心理健康教育人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
本科生雙語專業(yè)課程學習情況調(diào)查及啟示
研究型在線網(wǎng)絡(luò)課堂的建構(gòu)及效果分析
以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為核心來組織教學
“挑戰(zhàn)杯”競賽及其對大學文科研究型教學的啟示
基于色彩教養(yǎng)理念的高等師范院校色彩教學改革新思路
漢語國際教育專業(yè)課程設(shè)置芻議
非材料類專業(yè)高分子學科課程群建設(shè)與實踐
新課程背景下生物專業(yè)免費師范教育課程體系優(yōu)化研究
交融的界面——跨媒體藝術(shù)與版畫課程的結(jié)合研究
免費師范生教育中的文化教學實踐之反恩
人力資源管理專業(yè)課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化的基本原理
音樂學（教師教育）專業(yè)鋼琴教材編寫的實踐探索
高校教務(wù)管理信息化改革研究
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