區(qū)域教育系統(tǒng)人才成長(zhǎng)實(shí)踐案例與評(píng)析

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	周林,郭鴻
出版社：	中國(guó)社會(huì)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787508767291	出版時(shí)間：	2022-04-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	278	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)聚焦45名研究對(duì)象的個(gè)人成長(zhǎng)案例，通過(guò)剖析其成長(zhǎng)特征、成才因素等，挖掘、提煉領(lǐng)軍人才的成長(zhǎng)共性及個(gè)性因素和路徑。從研究結(jié)果看，研究對(duì)象普遍表現(xiàn)出熱愛(ài)教育工作、學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)烈、個(gè)人能力出色、追求卓越發(fā)展等特點(diǎn)。剖析其成長(zhǎng)案例，發(fā)現(xiàn)三個(gè)具有共性的重要影響因素：一是有明確的奮斗目標(biāo)、有堅(jiān)毅高尚的品格、懂得感恩等內(nèi)部因素；二是有能夠汲取各方面正能量的成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)和發(fā)展環(huán)境，有契合度高的各級(jí)成長(zhǎng)平臺(tái)等外部因素；三是重視創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作、具有獨(dú)特的工作風(fēng)格、善于合作、示范作用強(qiáng)等。本成果為區(qū)域領(lǐng)軍人才培養(yǎng)提供了較有研究?jī)r(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的一手成長(zhǎng)案例及理性剖析觀點(diǎn)，希望為相關(guān)行業(yè)專(zhuān)家及從業(yè)者帶來(lái)更多的思考和借鑒。

作者簡(jiǎn)介

　　郭鴻，東城區(qū)教育研修學(xué)院院長(zhǎng)兼黨總支書(shū)記、東城區(qū)青少年教育學(xué)院院長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，留美碩士。任中國(guó)教育智庫(kù)網(wǎng)生涯發(fā)展研究院特邀專(zhuān)家、東城區(qū)教師研修中心創(chuàng)新人才培養(yǎng)協(xié)作體副主任等職，曾獲北京市“三八”紅旗獎(jiǎng)?wù)隆⒈本┦袃?yōu)秀教師、東城區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。她長(zhǎng)期從事教育教學(xué)管理工作，先后主持中國(guó)教育學(xué)會(huì)、北京市規(guī)劃辦、北京教育學(xué)會(huì)等多項(xiàng)課題，進(jìn)行相關(guān)教育教學(xué)研究，撰寫(xiě)的多篇論文獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，并在報(bào)刊、雜志發(fā)表。主持申報(bào)的兩項(xiàng)教育教學(xué)成果分別獲2017年北京市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和北京市職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，并獲2018年基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

圖書(shū)目錄

以“干好”的責(zé)任實(shí)現(xiàn)“更好”的擔(dān)當(dāng) 石利穎
赤誠(chéng)溫暖，善思好學(xué)，做永遠(yuǎn)的“提燈人” 彭迎春
永遠(yuǎn)的“新”校長(zhǎng) 王歡
守望“你”是我的歌張燕
春泥護(hù)花，桃李芳華王蕾
一次邂逅，一生相伴周曄
我的成長(zhǎng)故事劉彤
潛心鉆研教育內(nèi)涵用心呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng) 姚慧
從工作、生活、學(xué)習(xí)中不斷感受化學(xué)的無(wú)限魅力劉金麗
匠心以恒，眾行致遠(yuǎn) 隋子輝
潛心問(wèn)道，教書(shū)育人余平平
嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，踏實(shí)肯干徐麗娟
我的教師成長(zhǎng)經(jīng)歷翟強(qiáng)
習(xí)與智長(zhǎng)，化與心成楊帆
逐夢(mèng)前行侯曉淼
我的成長(zhǎng)故事姜瑤瑤
專(zhuān)家引領(lǐng)，自我反思，主動(dòng)成長(zhǎng) 周永娟
我的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程探索張艷
一切都是最好的安排喬羽
一路感恩，與美相隨劉晶
我的成長(zhǎng)之路丁霞
成長(zhǎng)在五十五中霍雁
尋找最好的自己梅芳
從“教”到“研” 劉楊
學(xué)歷代表過(guò)去，學(xué)習(xí)能力才能代表將來(lái) 岳鵬
挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)跨越潘忠泉
只問(wèn)耕耘，靜待花開(kāi) 曹義龍
終身學(xué)習(xí)，收獲成長(zhǎng) 張秀英
相信歲月，相信種子李彥輝
不忘初心、砥礪奮進(jìn)，成就學(xué)生、成就自己張櫻臘
十年漫漫長(zhǎng)路漸漸走來(lái) 謝振興
飲冰十年，難涼熱血袁忠歡
時(shí)光不語(yǔ)，靜待花開(kāi) 李健
我的成長(zhǎng)經(jīng)歷吳廣國(guó)
榜樣的力量促使我成長(zhǎng) 何軼
我是個(gè)有追求的人張曉菲
走出象牙塔的3年余巖
奮力追尋遠(yuǎn)方的夢(mèng) 王雅婷
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái) 賈香楠
勤勤掬水聚海成李慧慧
發(fā)揮自身特色，做研究型教師——《紅樓夢(mèng)》教學(xué)實(shí)踐研究孫鑫博
我經(jīng)歷，我成長(zhǎng) 王碧雪
平凡中的累積劉琳琳
腳踏實(shí)地，仰望星空黃滿(mǎn)霞
扎根教育事業(yè)，奉獻(xiàn)無(wú)悔青春蘇寧