中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐及其藝術(shù)性研究

　　語(yǔ)文教學(xué)中，不僅僅要追求嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性，更要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果、效率出發(fā)，講求教學(xué)的針對(duì)性、靈活性、啟迪性、直觀性；講求感染力和影響力，以達(dá)到學(xué)生樂(lè)于接受，易于接受的目的。因而，語(yǔ)文教學(xué)研究有重要意義，這也是本書(shū)撰寫(xiě)的意義所在。本書(shū)在介紹中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)涵、原則、方法等理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究了中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)、實(shí)用文體教學(xué)、文學(xué)作品教學(xué)、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)，側(cè)重于從實(shí)踐的角度來(lái)闡述語(yǔ)文課堂教學(xué)，其間融入藝術(shù)理論的解釋，并附之理論，是多年語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)。

　　李進(jìn)祥，中小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，貴州省優(yōu)秀教師，貴州省骨干教師，黔東南州教科所語(yǔ)文兼職教研員，黔東南中考語(yǔ)文命題專家?guī)斐蓡T，凱里學(xué)院"國(guó)培計(jì)劃"培訓(xùn)指導(dǎo)教師，參與各級(jí)培訓(xùn)和指導(dǎo)教師達(dá)千余人次。 專注語(yǔ)文教學(xué)三十余年，多次受邀到省內(nèi)外進(jìn)行培訓(xùn)講學(xué)，現(xiàn)就職于凱里學(xué)院附中初中部。